Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model PBL

Pengamatan Produk

Pengamatan produk dilakukan pada hasil tulisan menulis teks eksposisi siswa. Pengamatan produk menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis siswa dilihat dari aspek-aspek pada pedoman penilaian. Diketahui bahwa skor rata-rata tiap aspek mengalami peningkatan dari pratindakan ke siklus I. 

Skor rata-rata aspek isi adalah 26 atau mengalami peningkatan sebesar 5,78. Aspek organisasi adalah 16,45 atau mengalami peningkatan sebesar 2,89. Aspek kosakata adalah 15,35 atau mengalami peningkatan sebesar 1,94. Aspek penguasaan bahasa adalah 15,58 atau mengalami peningkatan sebesar 2,55. Aspek mekanik adalah 5,67 atau mengalami peningkatan sebesar 1,2. Rata-rata nilai siswa SMP Garuda pada siklus I adalah 78,35 sedangkan rata-rata nilai siswa SMP Bina Bangsa pada siklus I adalah 75.25 .

Jumlah siswa SMP Garuda yang telah tuntas (mendapatkan nilai di atas 75) adalah 29 siswa dari 37 siswa yang mengikuti pembelajaran, atau sebesar 90,62%. Sedangkan jumlah siswa SMP Bina Bangsa yang telah tuntas (mendapatkan nilai di atas 75) adalah 10 siswa dari 18 siswa yang mengikuti pembelajaran atau sebesar 89,35 %. Dengan demikian, peningkatan produk pada siklus I dikatakan berhasil.

Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II

Siklus II dilaksanakan dalam dua pertemuan seperti pada siklus I dan dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus II pertemuan pertama dilaksanakan pada Selasa, 18 September 2018, dan siklus II pertemuan kedua dilaksanakan pada Rabu, 19 September 2018. Tindakan pada siklus II ini merupakan upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran keterampilan menulis teks eksposisi.

Pengamatan Proses

Hasil pengamatan proses pembelajaran menulis teks eksposisi dengan penerapan model Problem Based Learning dengan Media Gambar Berseri yang diamati pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori baik. Hal tersebut terlihat dari terselesainya pekerjaan siswa sebelum waktu yang seharusnya. Suasana pembelajaran juga semakin hangat dan kondusif. 

Keriuhan suara dan gerak-gerik siswa dalam pembelajaran sudah tergolong dalam kategori cukup baik. Secara umum, berdasarkan hasil pengamatan mengenai proses pembelajaran siswa pada siklus II tersebut, dapat diketahui bahwa pembelajaran sudah jauh lebih baik dari pertemuan dan tindakan-tindakan sebelumnya.

Pengamatan Produk

Hasil tindakan siklus II menunjukkan adanya peningkatan dari siklus sebelumnya. Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi dapat dilihat dari aspek-aspek pada pedoman penilaian. Berdasarkan hasil skor setiap aspek dan nilai siswa dalam pembelajaran menulis teks eksposisi siklus II dengan model Problem Based Learning  dengan Media Gambar Berseri, dapat mengalami peningkatan dibandingkan siklus sebelumnya. Hasil tes tersebut menunjukkan hasil yang baik, meskipun ada tiga siswa SMP Garuda yang belum lulus dari indikator keberhasilan yang ditentukan.