Dari pernyataan diatas dapat dilihat bahwa sasaran utama dari proses pembelajaran  adalah kondisi belajar siswa yang efisien dan efektif. oleh karena itu dalam proses pembelajaran dibutuhkan strategi atau model pembelajaran.
Menurut joyce model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu desain yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran dikelas atau pembelajaran tutorial dan untuk menentukan perangkat -- perangkat pembelajaran termasuk buku, film, computer dan lain -- lain. (Buchari Alma; 2008:366)
Dengan demikian model pembelajaran disini dapat menjadi acuan atau pedoman pendidik dalam mengkonsep pembelajaran yang efektif dan efisien.
Suasana pembelajaran yang efektif adalah suasana belajar dikelas yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, inovatif dan discover (menentukan sendiri). (Murniasih; 2009:40) dan pembelajaran efisien adalah pembelajaran yang sistematis dan berkesinmbungan.
Dari pengertian pembelajaran efektif dan efisien diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran efektif dan efisien adalah pembelajaran yang sistematis, berkesinambungan, menyenangkan, memotivasi dan mengembangkan inspirasi serta inovasi peserta didik dalam proses pembelajaran.
Dengan demikian langkah terpenting pendidik dalam mengkonsep pembelajaran yaitu memilih model pembelajaran yang sesuai dan bervariasi agar menciptakan pengaruh positif bagi proses belajar  dan prestasi belajar siswa, Terlebih dalam pembelajaran matematika.
Pembelajaran matematika membutuhkan model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, karena dari beberapa kenyataan yang ada matematika selalu menjadi mata pelajaran yang menakutkan bagi siswa. untuk itu bagi guru diharapkan mengembangkan strategi dan inovasinya dalam melaksanakan proses pembelajaran, dan dalam mengembangkan inovasinya guru dapat berpedoman pada beberapa model pembelajaran yang ada.
Menurut Sri Mulyaningsih (2010:34), Number Head Together (NHT) adalah model pembelajaran kooperatif yang melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pembelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajran.
Dan menurut Trianto (2007:62), Number Head Together (NHT) atau penomoran berpikir bersama adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai lternatif terhadap struktur kelas tradisional.
Dari beberapa pendapat diatas penulis menyimpulkan bahwa model pembelajaran number head together (NHT) merupakan model pembelajaran yang mengkonsep siswa berkelompok, akan tetapi peran siswa secara individu tetap diutamakan, dengan struktur nomor secara individu. struktur nomor tersebut bertujuan mempengaruhi pola interaksi siswa dalam belajar.
Sehingga diharapkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) siswa lebih aktif, lebih mudah memahami konsep luas bangun datar serta pembelajaran akan lebih efektif.
- RUMUSAN MASALAH
- Rumusan Masalah
