3. Manfaat bagi pendidikan.
Bagi pendidikan secara umum, sebagai bahan kajian dalam menentukan langkah-langkah praktis dan tepat serta sebagai bahan acuan dalam mengembangakan dan modifikasi strategi pembelajaran ketika terjun dalam pendidikan.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
HAKEKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD
Salah satu unsur pokok dalam pembelajaran matematika termasuk di SD adalah matematika itu sendiri. Seorang guru di SD yang akan mengajarkan matematika kepada para siswanya, haruslah mengetahui objek yang akan diajarkannya, yaitu matematika.
Menurut Johnson dan Rising dalam (Karso, 2014:1.39) matematika adalah pengetahuan struktur yang terorganisasi, sifat-sifat atau teori-teori dibuat secara deduktif berdasarkan kepada unsur yang tidak didefinisikan, aksioma, sifat atau teori yang telah dibuktikan kebenarannya.
Pembelajaran matematika di SD merupakan salah satu kajian yang selalu menarik untuk dikemukakan karena adanya perbedaan karakteristik khususnya antara hakikat anak dan hakikat matematika. Mengingat adanya perbedaan karakteristik itu maka diperlukan kemampuan khusus dari seorang guru untuk menjembatani antara dunia anak yang belum berpikir secara deduktif agar dapat mengerti dunia matematika yang bersifat deduktif. (Karso, 2014:1.4)
Kegunaan atau manfaat matematika bagi para siswa SD adalah sesuatu yang jelas dan tidak perlu dipersoalkan lagi yaitu berguna untuk kepentingan hidup pada lingkungannya, untuk mengembangkan pola piker dan mempelajari ilmu-ilmu yang kemudian lebih-lebih pada era pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini.
METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT)
- Pengertian Number Head Together (NHT)
