Mohon tunggu...
david ming
david ming Mohon Tunggu... Dosen

David Ming profile : https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57226352744 (SCOPUS ID: 57226352744) Kadesi Christian School Yogyakarta, Indonesia 1).  Doctoral From Department of Theology, Kadesi Theological School, Yogyakarta, Indonesia (My Email: davidmingming3@gmail.com) 2).  External Research https://sites.google.com/view/davidming/home 3).  Editorial board in  the International Journal of Pharos Theology--> percentile/Q2 https://www.pharosjot.com/editorial-board.html 4)Reviewer in National of Milah Journal https://journal.uii.ac.id/Millah/Peer-Reviewers 5). https://scholar.google.com/citations?user=0O8Oka0AAAAJ&hl=en 6).  https://orcid.org/0000-0001-9649-1622 7) Tim editorial journal ijoris uin semarang https://journal.rasailmedia.com/index.php/ijoris/editorialteam 8)  https://sinta.kemdikbud.go.id/subjects/detail/84156 Areas of Expertise: theology, Minority christian education studies and philosophy

Selanjutnya

Tutup

Ilmu Sosbud

Penerapan Bahan Ajar Pembimbing PAK Model Jerrold E Kemp

8 Desember 2023   08:22 Diperbarui: 8 Desember 2023   10:03 223
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Bagikan ide kreativitasmu dalam bentuk konten di Kompasiana | Sumber gambar: Freepik

           Interaksi antara pengajar dan peserta didik terjadi melalui tanya jawab, diskusi, kegiatan kelompok kecil juga  tugas yang harus diselesaikan dalam bentuk laporan.           Penyajian di kelas, belajar mandiri, dan interaksi pengajar dan peserta didik adalah kategori yang mengelompokan sebagian besar metode pengajaran dan pembelajaran. Pengajaran yang efektif ditandai oleh berlangsungnya proses belajar. Proses belajar dapat berlangsung apabila peserta didik sekarang mengetahui atau sekarang dapat melakukan sesuatu yang sebelumnya tidak diketahui atau tidak dapat dilakukan oleh peserta didik.

           Tujuan proses perancangan pengajaran adalah membantu terjadinya proses belajar, peserta didik harus menyadari dan memanfaatkan kondisi dan asas yang telah terbukti mendukung proses belajar itu dengan baik. Cara penerapan setiap kondisi dan asas tersebut terjadi perencanaan pengajaran antara lain : sasaran belajar, susunan bahan ajar, perbedaan individu, motivasi, sumber pengajaran, keikutsertaan, balikan, penguatan, latihan dan pengulangan, urutan kegiatan belajar, penerapan, sikap mengajar, penyajian di depan kelas, keunggulan , kelemahan.  

 

7). Sumber pengajaran.

Sumber pengajaran  digunakan karena tujuan memberi dorongan kepada peserta didik dengan menarik dan merangsang minat peserta didik terhadap pelajaran, melibatkan peserta didik secara langsung dan bermakna dalam memperoleh pengalaman belajar, memberikan muatan dalam bentuk sikap dan mengembangkan apresiasi peserta didik, menjelaskan dan mengilustrasikan bahan ajar, pengetahuan dan ketrampilan kinerja, memberikan kesempatan untuk melakukan  pra-analisis dalam kinerja dan tingkah laku peserta didik.

              Berbagai sumber pengajaran antara lain : sumber yang nyata, rekaman suara, gambar diam yang diproyeksikan, gambar bergerak yang diproyeksikan, kombinasi media, pemilihan media, keputusan tentang pengambilan dan pengunaan media.

 

8). Pelayanan Penunjang

Dalam proses belajar mengajar hal yang perlu dipertimbangkan sebagai kebutuhan penunjang antara lain : 1) Anggaran, baik selama pelaksanaan program dan pengembangannya, 2) Fasilitas, 3) Bahan, 4) Perlengkapan, 5) Pelayanan tenaga kerja dan, 6) Jadwal untuk menyelesaikan tahap perencanaan dan pengembangan.

 

9). Menilai hasil belajar.

Mohon tunggu...

Lihat Konten Ilmu Sosbud Selengkapnya
Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun