Merancang strategi dan skenario kegiatan belajar mengajar dengan menerapkan pembelajaran yang disesuaikan dengan pendekatan belajar scientifik berbasis materi dan media video dengan penekanan pada metode pengamatan dan penyelidikan.
Menyusun Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) yang sesuai dengan pendekatan belajar yang dimaksud.
Menetapkan indikator ketercapaian dan menyusun instrumen pengumpulan data.
Sedangkan pada rencana tindakan siklus II yang dirumuskan berdasarkan refleksi dari siklus I tim peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut :
Melakukan review dan re-planning rancangan pembelajaran dimana pada siklus II fokus kegiatan belajarnya terletak pada pendemonstrasian teknik penyelesaian masalah pecahan campuran.
Mengembangkan lembar kerja peserta didik.
Mengembangkan instrumen observasi.
b. Pelaksanaan/Tindakan
Pada kegiatan pelaksanaan siklus I, rincian kegiatan yang dilakukan peneliti, rekan sejawat dan supervisor ialah :
- Peneliti sehari sebelum melaksanakan perbaikan pembelajaran, terlebih dahulu melakukan semacam micro teaching/simulasi tentang pembelajaran inkuiri  dengan bimbingan supervisor.
- Melaksanakan perbaikan pembelajaran di kelas sesuai langkah-langkah yang tercantum pada perencanaan perbaikan pembelajaran. Secara garis besar prosedur pembelajaran yang dilaksanakan sebagai berikut :
- Mengajukan pertanyaan eksploratif/probing kepada peserta didik untuk menggali pehamaman mereka tentang jenis-jenis pecahan  dan konsep awal mengenai ciri-ciri pecahan.
- Mengenalkan terlebih dahulu konsep awal pecahan.
- Membagi peserta didik menjadi kelompok penyelidikan terpandu untuk menganalisis jenis-jenis pecahan dan menyelesaikan masalah penjumalahan dan pengurangan pecahan biasa melalui video yang telah diamati  dengan menggunakan panduan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD).
- Membimbing peserta didik untuk mengakurasi hasil penyelidikannya dengan konsep pecahan.
- Rekan sejawat dan supervisor di belakang kelas melakukan pengamatan.
- Mengantisipasi dengan melakukan solusi apabila menemui kendala saat melakukan tahap tindakan.
Sedangkan pada siklus II garis besar prosedur pelaksanaan perbaikan pembelajarannya adalah sebagai berikut :
- Kegiatan awal peserta didik menyebutkan jenis-jenis pecahan dari pengetahuan awal mereka dan mengamati video pembelajaran.
- Berdiskusi kelompok dan dilanjtkan dengan mendemonstrasikan teknik merubah pecahan .
- Melatih peserta didik merubah pecahan .
- Memberikan penguatan, terhadap hasil diskusi dan latihan peserta didik.
c. Pengamatan
