Pemetaan dan Analisis Kemahiran Qur'an Hadist

PEMETAAN DAN ANALISIS KEMAHIRAN

MATA PELAJARAN QUR'AN HADIS

DI SEKOLAH DAN MADRASAH

(Permendikbud No. 24 Tahun 2016 dan KMA No. 165 Tahun 2014)

Awal Aqsha Nugroho dan Muhammad Rizal Baidhowi

Konsentrasi Pendidikan Agama Islam, Program Studi Pendidikan Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

2017

awalaqsha@gmail.com

Abstrak

Pembelajaran Qur'an Hadis senantiasa dihadapkan pada situasi dan permasalahan yang sangat kompleks. Situasi kompleks yang dimaksud disini adalah adanya berbagai aspek yang menjadi perhatian dalam pembelajaran Qur'an Hadis. Peneliti tertarik untuk merumuskan maharoh/ kemahiran pada mata pelajaran Qur'an Hadis, yang kemudian dipetakan berdasarkanPermendikbud No. 24 Tahun 2016 dan KMA No. 165 Tahun 2014. Tujuan dari penelitian ini adalah agar pelajaran Qur'an Hadis menjadi terpetakan kemahirannya dan guru dapat mengetahui kemahiran apa saja yang harus dikuasai peserta didik pada setiap jenjangnya. Kemahiran yang harus dikuasai pada mata pelajaran Qur'an Hadis pada semua jenjang sekolah dan madrasah adalah membaca, menulis, menghafalkan, memahami, mendemonstrasikan, mengimplementasikan, mengamalkan, mengaitkan, meyakini, dan menghayati. Kemahiran yang menjadi dasar kemahiran jenjang sekolah baik SD, SMP dan SMA adalah kemahiran membaca dan memahami, karena kemahiran membaca dan memahami ini tersebar konsisten mulai dari SD sampai SMA. Sedangkan kemahiran yang menjadi dasar kemahiran jenjang madrasah baik MI, MTs dan MA adalah kemahiran memahami, mengamalkan dan meyakini, karena kemahiran ini tersebar konsisten mulai dari MI sampai MA. Dengan ini kemahiran yang menjadi dasar sekolah dan madrasah adalah kemahiran memahami.

Kata Kunci:Qur'an Hadis, Kemahiran, Sekolah, Madrasah.

Pendahuluan

Pembelajaran Qur'an Hadis senantiasa dihadapkan pada situasi dan permasalahan yang sangat kompleks. Situasi kompleks yang dimaksud disini adalah adanya berbagai aspek yang menjadi perhatian dalam pembelajaran Qur'an Hadis. Sebagaimana telah diketahui jika pembelajaran bahasa sangat memperhatikan empat faktor yang harus dikuasai, yaitu Istima, Kalam, Qira'ah dan Kitabah. Keempat faktor ini saling berkaitan dan sangat penting sehingga tidak bisa dilepaskan satu dengan yang lainnya. Masing-masing berfungsi melengkapi yang lainnya. Akan mustahil rasanya apabila dalam pembelajaran bahasa hanya menggunakan satu maharah saja. Akan tetapi terlepas dari itu semua, dalam pembelajaran bahasa dengan maharah apapun akan sangat bergantung pada keahlian pengajarnya.

Di zaman yang serba canggih seperti sekarang ini, kreatifitas guru sangat dituntut dalam mengembangkan pembelajaran agar tercapainya tujuan pembelajaran tersebut. Kreatifitas dan inovasi guru dalam mengelola kelas sehingga pembelajaran akan menghadirkan suasana yang nyaman dan kondusif adalah hal yang harus diutamakan. Terlebih ketika kita melihat perkembangan model pembelajaran yang tidak menjadikan guru sebagai pusat pembelajaran atau teacher centre.

Perkembangan model pembelajaran yang begitu pesat sehingga melahirkan model-model pembelajaran yang beragam dapat menjadi alternatif bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran dikelas. Salah satunya yaitu model pembelajaran Active Learning atau Pembelajaran Aktif yang sangat mengutamakan keaktifan siswa dan posisi guru atau pengajar adalah sebagai orang yang memfasilitasi pembelajaran sehingga dapat berjalan dengan lancar untuk tercapainya tujuan pembelajaran tersebut.

Berangkat dari masalah di atas, maka peneliti tertarik untuk merumuskan maharoh/ kemahiran pada mata pelajaran Qur'an Hadis, yang kemudian dipetakan berdasarkan Permendikbud No. 24 Tahun 2016 dan KMA No. 165 Tahun 2014. Tujuan dari penelitian ini adalah agar pelajaran Qur'an Hadis menjadi terpetakan kemahirannya dan guru dapat mengetahui kemahiran apa saja yang harus dikuasai peserta didik pada setiap jenjangnya. Oleh karena itu dirasa penting dan menarik untuk meneliti PEMETAAN DAN ANALISIS KEMAHIRAN MATA PELAJARAN QUR'AN HADIS DI SEKOLAH DAN MADRASAH (Permendikbud No. 24 Tahun 2016 dan KMA No. 165 Tahun 2014).

Pembahasan

Rumusan Kemahiran Mata Pelajaran Qur'an Hadis di Sekolah dan Madrasah

Berikut kemahiran yang peneliti rumuskan berdasarkan Permendikbud No. 24 Tahun 2016 dan KMA No. 165 Tahun 2014 Mapel Qur'an Hadis yang diurutkan sesuai tingkatannya:

Membaca

Menulis

Menghafalkan

Memahami

Mendemonstrasikan

Mengimplementasikan

Mengamalkan

Mengaitkan

Meyakini

Menghayati

Untuk nomor 1 sampai 6 merupakan kamahiran yang wajib dikuasai tingkatan SD/ MI, untuk nomor 7 dan 8 adalah kemahiran tambahan ketika SMP/ MTs, dan untuk nomor 9 dan 10 adalah kemahiran tambahan ketika SMA/ MA. Jadi, ketika peserta didik mempelajari Qur'an Hadis selama 12 tahun (dari SD/ MI sampai SMA/ MA) setidaknya harus memiliki dan menguasai 10 tingkat kemahiran tersebut. Bentuk lain kemahiran di atas jika dirumuskan berdasarkan kompetensi inti (KI) adalah sebagai berikut:

KI 1 SIKAP SPIRITUAL
KI 2 SIKAP SOSIAL
Meyakini
Menghayati
Mengimplementasikan
Mengamalkan
KI 3 PENGETAHUAN
KI 4 KETERAMPILAN
Memahami
Mengaitkan
Membaca
Menulis
Menghafalkan
Mendemonstrasikan

Yang selanjutnya rumusan kemahiran di atas digunakan sebagai pisau analisis guna memetakan kemahiran pada kompetensi dasar (KD) mata pelajaran Qur'an Hadis pada jenjang-jenjang SD/MI, SMP/ MTs, dan SMA/ MA.

Pemetaan dan Analisis Kemahiran Mata Pelajaran Qur'an Hadis SD dan MI

Berikut ini adalah pemetaan dan analisis kemahiran mata pelajaran Qur'an Hadis SD dan MI beserta analisisnya:

Kelas I SD
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-Qur'an
Membaca
1.2 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil
Membaca
2.1 menunjukkan sikap percaya diri dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya
Mengamalkan
2.2 menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. alFatihah dan Q.S. al-Ikhlas
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Memahami
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
Memahami
4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Membaca
4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
Membaca
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. alFatihahdan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
Menghafalkan

Kelas I MI
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menyadari bahwa membaca Al Qur'an harus dengan benar dan baik sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Menerima Q.S. al-Fatihah (1), anNas(114), al-Falaq(113), al-Ikhlas(112), dan al-Lahab(111) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
2.1 Terbiasa membaca Al Qur'an dengan benar dan baik sesuai kaidah ilmu tajwid dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas(114), al-Falaq(113), al-Ikhlas(112), dan al-Lahab(111) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
Memahami
3.2 Mengenal Q.S. al-Fatihah (1), anNas(114), al-Falaq(113), al-Ikhlas(112), dan al-Lahab(111)
Memahami
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhraj dan tanda bacanya (fathah, kasrah, dan damah)
Membaca
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas(114), al-Falaq(113), alIkhlas(112), dan al-Lahab(111) secara benar
Menghafalkan
Semester Genap
1.1 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dengan benar dan baik sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Menerima Q.S. an-Nasr(110) dan Quraisy(106) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.3 Meyakini kebersihan sebagian dari iman
Meyakini
2.1 Membiasakan membaca huruf-huruf Hijaiyahsesuai mahraj dan tanda bacanya
Mengamalkan
2.2 Terbiasa mengamalkan kandungan ayat-ayat al-Qur'an khususnya Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy(106)
Mengamalkan
2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi mengenai hadis tentang kebersihan
Mengimplementasikan
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyahdan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
Memahami
3.2 Mengenal Q.S. an-Nasr(110) dan Quraisy(106)
Memahami
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al-Asy'ari
Memahami
4.1 Membaca huruf-huruf hijaiyahsesuai mahraj dan tanda bacanya (fathatain, kasratain, damatain, sukun dan tasydid)
Membaca
4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nasr(110) dan Quraisy(106) secara benar
Menghafalkan
4.3 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al-Asy'ari.
Menghafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas I SD dan MI di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SD
MI
Membaca
4
2
Menulis

Menghafal
1
3
Memahami
2
5
Mendemostrasikan

Mengimplementasikan
1
1
Mengamalkan
1
4
Mengaitkan

Meyakini

5
Menghayati

Jumlah
9
20

 Penyebaran kemahiran pada tingakatan SD memang tidak sebanyak MI, 9 berbanding 20 merupakan selisih yang lebar. Mengingat pada alokasi waktu yang memang berbeda hal ini dapat dikatakan wajar. Kemahiran yang membedakan SD dengan MI adalah pada kemahiran meyakini. SD kelas I memang belum dituntut menguasi kemahiran meyakini, namun di MI sejak kelas dini sudah dikenalkan kemahiran meyakini, dan hal inilah yang menjadi pembeda sekaligus ciri khas Madrasah. Saran peneliti berkaitan perumusan KD SD kelas I, dimana pada KD pertama yaitu 1.1 dan 1.2 yang notabene Kompetensi Sikap Spiritual atau KI 1 justru mengarah ke Keterampilan atau KI 4. Dilihat dari pemetaan kemahiran pada point tersebut seharusnya dapat mengisi kekosongan KI 1 Sikap Spiritual yang pilihannya dapat mencontoh kemahiran MI yaitu meyakini, bukan membaca.

Kelas II SD
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-Qur'an
Membaca
1.2 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil
Membaca
1.3 meyakini Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
Meyakini
1.4 meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat
Meyakini
2.1 menunjukkan sikap percaya diri dalam melafalkan huruf hijaiyyah bersambung
Mengamalkan
2.2 menunjukkan sikap berlindung diri kepada Allah Swt. dan saling menasehati sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. an-Nas dan Q.S. al-'Asr
Mengimplementasikan
2.3 menunjukkan sikap berani bertanya sebagai implementasi pemahaman Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
Mengimplementasikan
2.4 menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi pemahaman Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1 mengetahui huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
Memahami
3.2 memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S. al-'Asr
Memahami
3.3 memahami Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
Memahami
3.4 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat
Memahami
4.1 melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf
Membaca
4.2.1 melafalkan Q.S. an-Nas dan Q.S. al'Asrdengan benar dan jelas
Membaca
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan Q.S. al-'Asr dengan benar dan jelas
Menghafalkan
4.3 menunjukkan perilaku rajin belajar sebagai implementasi pemahaman makna Hadis yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
Mendemonstrasikan
4.4 menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi pemahaman makna Hadis tentang kebersihan dan kesehatan
Mendemonstrasikan

Kelas II MI
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menerima ketentuan cara menulis huruf-huruf hijaiyah sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dengan benar dan baik sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.3 Menerima Q.S. al-Kautsar(108) dan al- Kafirun (109) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.4 Meyakini keutamaan orang yang mempelajari dan mengajarkan alQur'an
Meyakini
2.1 Terbiasa bersikap rajin, rapi dan kreatif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap cara menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
Mengimplementasikan
2.2 Terbiasa membaca al Qur'an secara benar sesuai dengan hukum bacaan gunnah
Mengamalkan
2.3 Terbiasa mengamalkan kandungan QS. al-Kautsar(108) dan al- Kafirun (109) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.4 Memiliki kemauan untuk belajar dan mengajarkan al-Qur'an sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang keutamaan belajar alQur'an
Mengimplementasikan
3.1 Mengetahui penulisan huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
Memahami
3.2 Memahami hukum bacaan gunnah
Memahami
3.3 Mengenal Q.S. al-Kautsar(108) dan al- Kafirun (109)
Memahami
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang keutamaan belajar al-Qur'an riwayat al-Bukhari dari Usman bin Affan
Memahami
4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
Menulis
4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan gunnah.
Mendemonstrasikan
4.3 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar(108) dan al- Kafirun (109) secara benar dan fasih
Menghafalkan
4.4 Menghafalkan hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an riwayat al-Bukhari dari Usman bin Affan
Menghafalkan
Semester Genap
1.1 Menerima Q.S. al-Ma'un(107), al-Fil(105), al-'Asr(103), dan alQadr(97) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.2 Menyadari bahwa membaca Al Qur'an harus dengan benar dan baik sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.3 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung pada keridaan kedua orang tua
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Ma'un(107), al-Fil(105), al-'Asr(103), dan alQadr(97) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa membaca al-Qur'an dengan benar sebagai implementasi pemahaman terhadap hukum bacaan AlQamariyah dan al-Syamsiyah
Mengimplementasikan
2.3 Memiliki perilaku hormat kepada orang tua sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang hormat kepada orang tua
Mengimplementasikan
3.1 Mengenal Q.S. al-Ma'un(107), alFil(105), al-'Asr(103), dan al-Qadr(97)
Memahami
3.2 Memahami hukum bacaan AlQamariyah dan Al-Syamsiyah
Memahami
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat atTirmizi dari Abdullah bin Umar
Memahami
4.1 Menghafalkan Q.S. al-Ma'un(107), al-Fil(105), al-'Asr(103), dan al-Qadr(97) secara benar
Menghafalkan
4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Al-Qamariyah dan Al-Syamsiyah
Mendemonstrasikan
4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar
Menghafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas II SD dan MI di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SD
MI
Membaca
4

Menulis

1
Menghafal
1
4
Memahami
4
7
Mendemostrasikan
2
2
Mengimplementasikan
3
4
Mengamalkan
1
3
Mengaitkan

Meyakini
2
7
Menghayati

Jumlah
17
28

Perbedaan penyebaran kemahiran pada kelas I juga terjadi pada tingakatan kelas II ini, di mana kemahiran SD memang tidak sebanyak MI, 17 berbanding 28 namun penyebaran keduanya cukup merata. Perbedaan yang lain tampak pada kemahiran yang membedakan SD dengan MI yakni pada kemahiran membaca dan menulis. SD kelas II ini lebih banyak dituntut untuk membaca dan ini menjadi kemahiran yang menonjol di samping memahami, namun di MI mulai kelas II ini mulai dikenalkan kemahiran menulis sebagai salah satu kemahiran yang harus dikuasai. Praktis MI tidak meneruskan kemahiran membaca yang sudah ditanamkan mulai kelas I dan beralih pada kemahiran menulis. Jika melihat kemahiran SD kelas I dan kelas II di mana KD sudah meningkat di mana terdapat kemahiran mendemonstrasikan dan meyakini pada kelas II ini. Sama seperti tingkatan sebelumnya, berkaitan perumusan KD SD kelas II dimana pada KD pertama yaitu 1.1 dan 1.2 yang notabene Kompetensi Sikap Spiritual atau KI 1 justru mengarah ke Keterampilan atau KI 4. Diharapkan hal ini dapat diluruskan menuju KI yang tepat yaitu Sikap Spiritual.

Kelas III SD
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil
Membaca
1.2 meyakini Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
Meyakini
2.1 menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. anNasrdan Q.S. al-Kausar
Mengimplementasikan
2.2 menunjukkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
Mengamalkan
Semester Genap
3.1 memahami makna Q.S. an-Nasrdan al-Kausar
Memahami
3.2 memahami Hadis yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab
Memahami
4.1.1 membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
Membaca
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar
Menulis
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan lancar
Menghafalkan
4.2 mencontohkan perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab sebagai implementasi makna Hadis yang terkandung
Mendemonstrasikan

Kelas III MI
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menerima Q.S. al-Humazah(104), at-Takasur(102), dan az-Zalzalah(99) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.2 Menyadari bahwa membaca Al Qur'an harus dengan benar dan baik sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.3 Meyakini bahwa shalat berjamaah lebih utama dari pada shalat sendirian
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Humazah(104), at-Takasur(102), dan azZalzalah(99) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Membiasakan diri membaca al Qur'an sesuai dengan kaidah ilmu tajwid
Mengamalkan
2.3 Terbiasa melaksanakan shalat berjamaah
Mengamalkan
3.1 Mengenal Q.S. al-Humazah(104), at-Takasur(102), dan az-Zalzalah(99)
Memahami
3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah
Memahami
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang shalat berjamaah riwayat al-Bukhari, Muslim, at-Tirmizi, an-Nasai,
 Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
Memahami
4.1 Menghafalkan Q.S. al-Humazah(104), at-Takasur(102), dan azZalzalah(99) secara benar dan fasih
Menghafalkan
4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Qalqalah
Mendemonstrasikan
4.3 Menghafalkan hadis tentang shalat berjamaah riwayat alBukhari, Muslim, at-Tirmizi, anNasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
Meghafalkan
Semester Genap
1.1 Menerima Q.S. al-Qari'ah(101) dan at-Tin(95) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.2 Menghayati kandungan Q.S. al-Fatihah (1) dan al-Ikhlas(112)
Menghayati
1.3 Menyadari bahwa sesama mukmin adalah bersaudara
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S al-Qari'ah(101) dan at-Tin(95) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Menunjukkan perilaku positif sesuai isi kandungan Q.S. alFatihah (1) dan al-Ikhlas(112) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.3 Membiasakan perilaku saling menyayangi sesama mukmin sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang persaudaraan
Mengimplementasikan
3.1 Mengenal Q.S. al-Qari'ah(101) dan at-Tin(95)
Memahami
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1) dan al-Ikhlas(112)
Memahami
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Musa
Memahami
4.1 Menghafalkan Q.S. al-Qari'ah(101) dan at-Tin(95)
Menghafalkan
4.2 Menulis lafal Q.S. al-Fatihah (1) dan al-Ikhlas(112) dengan benar
Menulis
4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Musa
Menghafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas III SD dan MI di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SD
MI
Membaca
2

Menulis
1
1
Menghafal
1
4
Memahami
2
6
Mendemostrasikan
1
1
Mengimplementasikan
1
1
Mengamalkan
1
5
Mengaitkan

Meyakini
1
5
Menghayati

1
Jumlah
10
24

Perbedaan penyebaran kemahiran pada SD dan MI pada tingakatan ini jika SD 10 KD berbanding 24 KD di MI, dan penyebaran keduanya cukup merata. Jika melihat kemahiran SD kelas sebelumnya di mana KD sudah meningkat di mana terdapat kemahiran menulis dan meneruskan kemahiran yang sudah ditanamkan pada kelas sebelumnya. Sehingga perbedaan selanjutnya pada kemahiran yang membedakan SD dengan MI yakni pada kemahiran membaca dan menghayati. SD kelas III ini siswa dituntut untuk membaca dan ini menjadi kemahiran yang menonjol di samping memahami, namun di MI mulai kelas III ini mulai dikenalkan kemahiran menghayati sebagai salah satu kemahiran yang harus dikuasai. Sama seperti kelas II praktis MI tidak meneruskan kemahiran membaca yang sudah ditanamkan mulai kelas I dan beralih pada kemahiran menghayati. Sama seperti tingkatan sebelumnya, berkaitan perumusan KD SD kelas III dimana pada KD pertama yaitu 1.1 yang notabene Kompetensi Sikap Spiritual atau KI 1 justru mengarah ke Keterampilan atau KI 4. Diharapkan hal ini dapat diluruskan menuju KI yang tepat yaitu Sikap Spiritual.

Kelas IV SD
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil
Membaca
2.1 menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fl
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fildengan baik dan benar
Memahami
4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S alFldengan tartil
Membaca
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fl dengan benar
Menulis
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaqdan Q.S al-Fl dengan lancar
Mendemonstrasikan

Kelas IV MI
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menghayati ajaran yang terkandung dalam Q.S. an-Nasr (110) dan al-Kautsar(108).
Menghayati
1.2 Menerima Q.S. al-'adiyat (100) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.3 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dilakukan dengan benar dan baik
Meyakini
1.4 Meyakini bahwa niat menentukan baik dan tidaknya sebuah amal perbuatan
Meyakini
1.5 Menyadari bahwa taqwa adalah kunci kebahagiaan
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) dan al-Kautsar(108) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa berperilaku positif sesuai dengan ajaran Q.S. al-'Adiyat (100)
Mengamalkan
2.3 Membiasakan membaca al Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan
2.4 Terbiasa memiliki niat positif sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang niat
Mengimplementasikan
2.5 Membiasakan perilaku takwa dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang takwa
Mengimplementasikan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) dan al-Kautsar(108)
Memahami
3.2 Mengenal Q.S. al-'adiyat (100)
Memahami
3.3 Memahami hukum bacaan Izhar dan ikhfa'
Memahami
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab
Memahami
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmizi dari Abu Zar
Memahami
4.1 Menulis lafal Q.S. an-Nasr (110) dan al-Kautsar(108) dengan benar
Menulis
4.2 Menghafalkan Q.S. al-'adiyat (100) secara benar dan fasih
Menghafalkan
4.3 Mendemonstrasikan hukum bacaan Izhar dan ikhfa'
Mendemonstrasikan
4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab
Menghafalkan
4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat at-Tirmizi dari Abu Zar
Menghafalkan
Semester Genap
1.1 Menghayati arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab(111)
Menghayati
1.2 Menerima Q.S. al-Insyirah(94) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.3 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dilakukan dengan benar dan baik
Meyakini
1.4 Menyadari bahwa silaturrahim adalah perbuatan yang dicintai Allah swt.
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Lahab(111) dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa berperilaku positif sesuai dengan Q.S. al- Insyirah (94)
Mengamalkan
2.3 Terbiasa membaca al Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.4 Membiasakan perilaku gemar bersilaturahim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang silaturrahim
Mengimplementasikan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab(111)
Memahami
3.2 Mengenal Q.S. al-Insyirah(94)
Memahami
3.3 Memahami hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab
Memahami
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas
Memahami
4.1 Menulis lafal Q.S. al-Lahab(111) dengan benar
Menulis
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Insyirah(94) secara benar dan fasih
Menghafalkan
4.3 Mendemonstrasikan hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab
Mendemonstrasikan
4.4 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim riwayat al-Bukhari Muslim dari Anas
Menghafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas IV SD dan MI di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SD
MI
Membaca
2

Menulis
1
2
Menghafal

5
Memahami
1
9
Mendemostrasikan
1
2
Mengimplementasikan
1
3
Mengamalkan

6
Mengaitkan

Meyakini

7
Menghayati

2
Jumlah
6
36

Perbedaan penyebaran kemahiran pada SD dan MI pada tingakatan ini jika SD 6 KD berbanding 36 KD di MI, dengan selisih yang sangat banyak membuat penyebaran kemahiran pada KD SD kurang merata. Hal ini timbul pertanyaan, pada alokasi jam yang sama namun jumlah KD di kurang dari yang sebelumnya 10 menjadi 6, mengapa pakar kurikulum membuat seperti ini? Apa yang mendasari? Berbanding terbalik dengan MI yang mengalami kenaikan dari yang sebelumnya 24 pada kelas III menjadi 36 pada kelas IV ini. Turun dari jumlah kemahiran pada kelas 3, di mana pada kelas 4 ini tidak ditemukan kemahiran menghafal, mengamalkan, dan meyakini. Tidak ada kemahiran lain yang dimunculkan sebagai pengganti. Sedangkan pada MI kemahiran yang dikuasai tidak ada perubahan di banding kelas sebelumnya, hanya jumlah KD yang mengalami peningkatan berbanding lurus dengan kemahiran yang dikuasai. Sama seperti tingkatan sebelumnya berkaitan perumusan KD SD kelas IV, dimana pada KD pertama yaitu 1.1 yang notabene Kompetensi Sikap Spiritual atau KI 1 justru mengarah ke Keterampilan atau KI 4. Diharapkan hal ini dapat diluruskan menuju KI yang tepat yaitu Sikap Spiritual.

Kelas V SD
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil
Membaca
2.1 menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. at-Tndan Q.S. al-M'n
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1 memahami makna Q.S. at-Tn dan Q.S. al-M'n dengan baik dan tartl
Memahami
4.1.1 membaca Q.S. at-Tn dan Q.S. alM'n dengan tartl
Membaca
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tn dan Q.S. al-M'n dengan benar
Menulis
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. at-Tn dan Q.S. al-M'n dengan lancar
Menghafalkan

Kelas V MI
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menghayati kandungan Q.S. al-Kafirun(109), al-Ma'un(107), dan at-Takasur(102)
Menghayati
1.2 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dilakukan dengan benar dan baik
Meyakini
1.3 Menyadari bahwa menyayangi anak yatim adalah sikap yang dicintai Allah dan Rasul-Nya
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. al- Kafirun(109), al-Ma'un(107), dan at-Takasur(102)
Mengamalkan
2.2 Terbiasa membaca al Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.3 Terbiasa berperilaku menyayangi anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim
Mengimplementasikan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Kafirun(109), al-Ma'un(107), dan at-Takasur(102)
Memahami
3.2 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa' Syafawi, dan Izhar Syafawi)
Memahami
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad
Memahami
4.1 Menulis lafal Q.S. al- Kafirun(109), al-Ma'un(107), dan at-Takasur(102) dengan benar
Menulis
4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Mim Mati (Idgam Mimi, Ikhfa' Syafawi, dan Izhar Syafawi)
Mendemonstrasikan
4.3 Menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat al-Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad
Menghafalkan
Semester Genap
1.1 Menghayati kandungan Q.S. al-Qadr(97)
Menghayati
1.2 Menerima Q.S. al- 'Alaq (96)(96) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.3 Menyadari bahwa membaca alQur'an harus dilakukan dengan benar dan baik.
Meyakini
1.4 Menyadari bahwa sikap munafik adalah perbuatan yang dibenci Allah dan Rasul-Nya
Meyakini
2.1 Menunjukkan perilaku positif sesuai dengan kandungan Q.S.al-Qadr(97)
Mendemonstrasikan
2.2 Terbiasa berperilaku positif sesuai dengan Q.S. al- 'Alaq(96)
Mengamalkan
2.3 Terbiasa membaca al Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.4 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang munafik
Mengimplementasikan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qadr(97)
Memahami
3.2 Mengenal Q.S. al- 'Alaq (96)
Memahami
3.3 Memahami hukum bacaan Waqafdan Washal
Memahami
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
Memahami
4.1 Menulis lafal Q.S. al-Qadr(97) dengan benar
Menulis
4.2 Menghafal Q.S. al- 'Alaq (96)secara benar dan fasih
Menghafalkan
4.3 Menerapkan hukum bacaan Waqafdan Washal
Mengimplementasikan
4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
Menghafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas V SD dan MI di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SD
MI
Membaca
2

Menulis
1
2
Menghafal
1
3
Memahami
1
7
Mendemostrasikan

2
Mengimplementasikan
1
3
Mengamalkan

4
Mengaitkan

Meyakini

5
Menghayati

2
Jumlah
6
28

Perbedaan penyebaran kemahiran pada SD dan MI pada tingakatan ini jika SD 6 KD berbanding 28 KD di MI, masih dengan selisih yang banyak membuat penyebaran kemahiran pada KD SD kurang merata. Sama seperti pada kelas sebelumnya kemahiran SD yang sebelumnya hilang kembali dimunculkan yaitu kemahiran menghafal dan menghilangkan kemahiran demonstrasi. Jumlah KD pada kelas ini sama seperti kelas sebelumnya yaitu 6 KD. Sedangkan pada MI kemahiran yang dikuasai tidak ada perubahan di banding kelas sebelumnya, hanya jumlah KD yang mengalami penurunan yang berbanding lurus dengan kemahiran yang dikuasai. Sama seperti tingkatan sebelumnya berkaitan perumusan KD SD kelas V, dimana pada KD pertama yaitu 1.1 yang notabene Kompetensi Sikap Spiritual atau KI 1 justru mengarah ke Keterampilan atau KI 4. Ditambah lagi pada KD 4.3 MI yang seharusnya KI 4 atau Keterampilan, justru malah KI 2 yaitu sosial. Diharapkan hal ini dapat diluruskan menuju KI yang tepat.

Kelas VI SD
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil
Membaca
2.1 menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka, dan hidup rukun sebagai implementasi pemahaman Q.S. alKafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1 memahami makna Q.S. Al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. alHujurat/49:12-13 dengan benar
Memahami
4.1.1 membaca Q.S. Al-Kafirun, Q.S. AlMaidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar
Membaca
4.1.2 menulis Q.S. Al-Kafirun, Q.S. AlMaidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar
Menulis
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. AlKafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 dengan benar
Menghafalkan

Kelas VI MI
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menghayati nilai-nilai kandungan Q.S. ad-Duha(93)
Menghayati
1.2 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dilakukan dengan benar dan baik
Meyakini
1.3 Menyadari bahwa memberi dan berbagi adalah perbuatan yang dicintai oleh Allah swt.
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan isi kandungan Q.S. ad-Duha(93)
Mengamalkan
2.2 Terbiasa membaca al Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Membaca
2.3 Membiasakan perilaku suka memberi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang keutamaan memberi
Mengimplementasikan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. ad-Duha(93)
Memahami
3.2 Memahami hukum bacaan Mad gabi'rdan Mad Far'i(Wajib Muttasildan Jaiz Munfasil)
Memahami
3.3 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi menurut riwayat al-Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar
Memahami
4.1 Menghafal Q.S. ad-Duha(93) secara benar dan fasih
Menghafalkan
4.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Mad gabi'rdan Mad Far'I(Wajib Muttasildan Jaiz Munfasil)
Mendemonstrasikan
4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar
Menghafalkan
Semester Genap
1.1 Menerima Q.S. al-Bayyinah(98) sebagai firman Allah swt.
Meyakini
1.2 Menyadari bahwa amal salih akan mendekatkan seseorang kepada Allah swt.
Meyakini
2.1 Terbiasa mengamalkan kandungan Q.S. al-Bayyinah(98).
Mengamalkan
2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang amal salih
Mengimplementasikan
3.1 Mengenal Q.S. al-Bayyinah(98)
Memahami
3.2 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah
Memahami
4.1 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah(98)
Menghafalkan
4.2 Menghafalkan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah
Menghafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas VI SD dan MI di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SD
MI
Membaca
2
1
Menulis
1

Menghafal
1
4
Memahami
1
5
Mendemostrasikan

1
Mengimplementasikan
1
2
Mengamalkan

2
Mengaitkan

Meyakini

4
Menghayati

1
Jumlah
6
20

Perbedaan penyebaran kemahiran pada SD dan MI pada tingakatan ini jika SD 6 KD berbanding 20 KD di MI, masih dengan selisih yang banyak membuat penyebaran kemahiran pada KD SD kurang merata. Penyebaran kemahiran pada SD kelas VI ini sama seperti kelas V, perbedaan terletak pada MI dimana kemahiran menulis dihilangkan dan diganti dengan membaca. Sama seperti tingkatan sebelumnya berkaitan perumusan KD SD kelas VI, dimana pada KD pertama yaitu 1.1 yang notabene Kompetensi Sikap Spiritual atau KI 1 justru mengarah ke Keterampilan atau KI 4. Diharapkan hal ini dapat diluruskan menuju KI yang tepat.

Jadi, analisis di atas menunjukkan mulai dari kelas I-VI SD kemahiran yang harus dikuasai meliputi: Membaca, Menulis, Menghafal, Memahami, Mendemonstrasikan, Mengimplementasikan, Mengamalkan, dan Meyakini. Sedangkan di MI ke 8 kemahiran tersebut ditambah Menghayati. Seperti yang telah peneliti katakan sebelumnya bahwa kemahiran yang wajib dikuasai SD dan MI adalah kemahiran nomor 1-6, sedangkan 7-8 adalah ketika SMP/ MTs, dan 9-10 ketika SMA/ MA. Tingakatan SD/MI ini justru menyentuh 9 point kemahiran dengan melewati kemahiran mengaitkan. Hal ini menjadi nilai positif di mana sejak tingkatan rendah sudah diajarkan kemahiran yang akan dihadapi di tingkatan selanjutnya, yang penting adalah point 1-6 sudah terpenuhi.

Terdapat beberapa KD yang harus dikaji ulang karena dalam perumusannya peneliti rasa kurang tepat, seperti KD 1.1 SD yang seharusnya KI 1 sikap spiritual tapi berisi KI 4 keterampilan, dan hal ini juga terjadi pada perumusan KD di tingkatan selanjutnya. Jika hal ini dibiarkan maka akan terjadi ketidakseimbangan, karena ketika sudah di format 4 KI namun salah satu KI penyusunannya kurang tepat sasaran bahkan belum tersampaikan. Hal ini menjadi kritik sekaligus saran bagi Tim Penyusun Kurikulum SD agar lebih cermat dalam perumusannya.

Pemetaan dan Analisis Kemahiran Mata Pelajaran Qur'an Hadis SMP dan MTs

Berikut ini adalah pemetaan dan analisis kemahiran mata pelajaran Qur'an Hadis SMP dan MTs beserta analisisnya:

Kelas VII SMP
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa Allah Swt. akan meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu
Meyakini
1.2 terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa Allah Swt. mencintai orang-orang yang ikhlas, sabar, dan pemaaf
Meyakini
2.1 menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait
Mengimplementasikan
2.2 menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi pemahaman Q.S. an- Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134, dan Hadis terkait
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1. memahami makna Q.S. al- Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait tentang menuntut ilmu
Memahami
3.2. memahami makna Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 serta Hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf
Memahami
4.1.1. membaca Q.S. al-Mujadilah /58: 11 dan Q.S. ar-Rahman /55: 33 dengan tartil
Membaca
4.1.2. menunjukkan hafalan Q.S. al- Mujadilah /58: 11, Q.S. ar-Rahman /55: 33 dan Hadis terkait dengan lancar
Menghafalkan
4.1.3. menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. al-Mujadilah /58: 1 dan Q.S. ar- Rahman /55: 33
Mengaitkan
4.2.1. membaca Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134 dengan tartil
Membaca
4.2.2. menunjukkan hafalan Q.S. an- Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imrn/3: 134 serta Hadis terkait dengan lancar
Menghafalkan
4.2.3. menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al- Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134
Mengaitkan

KelasVII MTs
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Meyakini Al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup
Meyakini
1.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang iman dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah adalah yang dilakukan dengan ikhlas.
Meyakini
1.3 Menghayati kandungan Q.S. al- Fatihah (1), an-Nas (114), al- Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) tentang keesaan Allah
Menghayati
2.1 Memiliki perilaku mencintai Al- Qur'an dan hadis dalam kehidupan
Mengamalkan
2.2 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al- Ikhlas (112) dalam kehidupan sehari-hari
Mengimplementasikan
2.3 Terbiasa beribadah sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan hadis tentang ibadah yang diterima Allah
Mengimplementasikan
3.1 Memahami kedudukan Al- Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup umat manusia
Memahami
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al- Falaq (113) dan al-Ikhlas (112) tentang tauhid dalam konsep Islam
Memahami
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi Talib dari Ibnu Majah dan hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah hadis riwayat Al- Bazzar dari Adh-Dhahlaq: dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Memahami
4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan al-Qur'an dan hadis
Mengamalkan
4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang memiliki tauhid sesuai isi kandungan Q.S. al- Fatihah (1), an-Nas (114), al- Falaq (113) dan al-Ikhlas (112).
Mengamalkan
4.3 Menunjukkan contoh sikap orang yang beribadah didasari keikhlasan sesuai hadis tentang iman riwayat Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah: dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin Khattab: dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah: dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah riwayat Al-Bazzar dari Adh-Dhahlaq: dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
Mendemonstrasikan
Semester Genap
1.1 Menyadari bahwa membaca al- Qur'an harus dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Menyadari keutamaan sikap tasamuh
Meyakini
1.3 Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
Meyakini
2.1 Terbiasa membaca al-Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Memiliki sikap tasamuh sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Kafirun (109), Q.S. al-Bayyinah (98), dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
Mengimplementasikan
2.3 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an- Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari
Mengimplementasikan
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al- Bayyinah(98), al- Kafirun (109), dan Al-Qur'an QS.-QS. pendek pilihan
Memahami
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kafirun (109), Q.S al- Bayyinah (98) tentang toleransi dan membangun kehidupan umat beragama dan hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik
Memahami
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) tentang problematika dakwah
Memahami
4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam Q.S. al- Bayyinah (98), al-Kafirun (109), dan al-Qur'an QS.-QS. pendek pilihan
Mengimplementasikan
4.2 Mendemonstrasikan sikap tasammuh (toleran) dalam membangun kehidupan beragama sesuai hadis riwayat Ahmad, At-Tirmzi, Ibnu Hibban, Al-Hakim, Al-Baihaqi dari Ibnu Umar r.a. dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin Malik
Mendemonstrasikan
4.3 Mendemonstrasikan sikap istiqomah Rasulullah saw. dalam menghadapi tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an- Nasr (110)
Mendemonstrasikan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas VII SMP dan MTs di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SMP
MTs
Membaca
2

Menulis

Menghafal
2

Memahami
2
6
Mendemostrasikan

3
Mengimplementasikan
2
5
Mengamalkan

4
Mengaitkan
2

Meyakini
2
5
Menghayati

1
Jumlah
12
24

Penyebaran kemahiran pada SMP dan MTs pada tingakatan ini jika SMP 12 KD berbanding 24 KD di MTs, dengan selisih 2 kali lipat distribusi kemahiran keduanya cukup merata. Di SMP ada penambahan kemahiran yang harus dikuasai yaitu mengaitkan. Penambahan kemhiran tersebut penting karena sebagai wujud peningkatan dari jenjang sebelumnya. Di MTs justru menghilangkan kemahiran membaca dan menghafal karena sudah dikuasai di jenjang sebelumnya. Sebagai gantinya menambah porsi dari kemahiran yang sudah ada. Sangat disayangkan di MTs tidak ditemui kemahiran mengaitkan, praktis hanya kemahiran memahami yang mewakili dari KI 3 yaitu Pengetahuan. Jika peneliti bandingkan antara SMP dengan MTs berdasarkan Kompetensi Inti, maka sesuai dengan kemahirannya bisa dikatakan merata artinya keempat KI terrumus dalam KD dan terpetakan dalam kemahiran. Melihat KD 4.1.3 dan 4.2.3 SMP yang seharusnya keterampilan tetapi yang terumus justru pengetahuan, hal ini harus dikaji ulang karena kurang tepat.

Kelas VIII SMP
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1. terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa rendah hati, hemat, dan hidup sederhana adalah perintah agama
Meyakini
1.2. terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa Allah memerintahkan untuk mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi
Meyakini
2.1. menunjukkan perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al- Isra'/17: 26-27 dan Hadis terkait
Mengimplementasikan
2.2. terbiasa mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari- hari sebagai implementasi pemahaman Q.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1. memahami Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra'/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
Memahami
3.2. memahami Q.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
Memahami
4.1.1. membaca Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra'/17: 26-27 dengan tartil
Membaca
4.1.2. menunjukkan hafalan Q.S. al- Furqan/25: 63, Q.S. Al-Isra'/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan lancar
Menghafalkan
4.1.3. menyajikan keterkaitan rendah hati, hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra'/17: 26-27
Mengaitkan
4.2.1. membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait dengan tartil
Membaca
4.2.2. menunjukkan hafalan Q.S. an- Nahl/16: 114 serta Hadis terkait dengan lancar
Menghafalkan
4.2.3. menyajikan keterkaitan mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari dengan pesan Q.S. an-Nahl/16: 114
Mengaitkan

Kelas VIII MTs
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Meyakini bahwa setiap rezeki telah ditentukan Allah
Meyakini
1.3 Menghayati keutamaan tolong- menolong dan menyantuni anak yatim
Menghayati
2.1 Terbiasa membaca al Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa bersikap taat sebagai diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Quraisy dan Q.S. al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah
Mengimplementasikan
2.3 Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma'un (107) dan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al- Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar
Mengimplementasikan
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwad, mad layyin, dan mad 'arid lissukun dalam al-Qur'an QS.-QS. pendek pilihan
Memahami
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Quraisy dan Q.S. al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah
Memahami
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma'un (107) tentang kepedulian sosial dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Memahami
4.1 Menerapkan hukum bacaan mad 'iwad, mad layyin, dan mad 'arid lissukun dalam Al-Qur'an QS.-QS. pendek pilihan
Mengimplementasikan
4.2 Mensimulasikan sikap tolong menolong dan peduli terhadap anak yatim Q.S. al-Kautsar (108) dan Q.S. al-Ma'un (107)
Mendemonstrasikan
4.3 Mensimulasikan sikap tolong menolong sesame muslim seauai isi kandungan hadis tentang tolong- menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa'ad dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah
Mendemonstrasikan
Semester Genap
1.1 Menyadari bahwa membaca al Qur'an harus dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Meyadari akibat / bahaya sikap buruk sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S. at-Takasur (102)
Meyakini
1.3 Menyadari pentingnya menerapkan pola hidup seimbang antara dunia dan akhirat
Meyakini
2.1 Terbiasa membaca al-Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa menghindari perilaku buruk sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S. at-Takasur (102) dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya
Mengimplementasikan
2.3 Memiliki perilaku seimbang antara dunia dan akhirat sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan hadis tentang perilaku keseimbangan hidup.
Mengimplementasikan
3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah (104), Q.S. at- Takasur (102), dan QS.-QS. lain dalam al-Qur'an
Memahami
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S. at-Takasur (102) tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki
Memahami
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari Anas dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam
Memahami
4.1 Mendemonstrasikan hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-Humazah (104), Q.S. at- Takasur (102), dan QS.-QS. lain dalam Al-Qur'an.
Mendemonstrasikan
4.2 Menyajikan data tentang sikap hidup yang seimbang antara kahidupan dunia dan kehidupan akhirat sesuai hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari Anas dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam
Mendemonstrasikan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas VIII SMP dan MTs di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SMP
MTs
Membaca
2

Menulis

Menghafal
2

Memahami
2
6
Mendemostrasikan

4
Mengimplementasikan
2
5
Mengamalkan

2
Mengaitkan
2

Meyakini
2
5
Menghayati

1
Jumlah
12
23

Penyebaran kemahiran pada SMP dan MTs pada tingakatan ini jika SMP 12 KD berbanding 23 KD di MTs, untuk SMP sama dengan tingkatan sebelumnya sedangkan untuk MTs lebih sedikit dibanding tingkatan sebelumnya dengan selisih 1 KD. Tidak ada perubahan yang terjadi pada pemetaan kemahiran SMP dibanding tingkat sebelumnya. Sedangkan di MTs yang mengalami perubahan yakni kemahiran mendemonstrasikan dan mengamalkan yang mengalami naik turun porsinya. Sama seperti tingkat sebelumnya pada kelas ini tidak ditemukan kemahiran membaca dan menghafal di MTs. Baik keduanya (SMP dan MTs) sama-sama tidak merubah komposisi kemahiran yang harus d kuasai ketika kelas VII dan VIII. Hal ini dapat dimaklumi karena ada kemungkinan kedua tim penyusun kurikulum ini ingin fokus mengembangkan pada kemahiran yang dikuasai di tingkat sebelumnya. Jika peneliti bandingkan antara SMP dengan MTs berdasarkan Kompetensi Inti, maka sesuai dengan kemahirannya bisa dikatakan merata artinya keempat KI terrumus dalam KD dan terpetakan dalam kemahiran. Sama seperti tingakatan sebelumnya di mana KD 4.1.3 dan 4.2.3 SMP yang seharusnya keterampilan tetapi yang terumus justru pengetahuan, hal ini harus dikaji ulang karena kurang tepat.

Kelas IX SMP
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1. terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah perintah agama
Meyakini
1.2. terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa toleransi dan menghargai perbedaan adalah perintah agama
Meyakini
2.1. menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai implementasi pemahaman Q.S. az- Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imran/3: 159 dan Hadis terkait
Mengimplementasikan
2.2. menunjukkan perilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Hujurat/49: 13 dan Hadis terkait
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1. memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imrn/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadis terkait
Memahami
3.2. memahami Q.S. al-Hujurat/49: 13 tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan Hadis terkait
Memahami
4.1.1. membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan tartil
Membaca
4.1.2. menunjukkan hafalan Q.S. az- Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39- 42, Q.S. Ali Imran/3: 159 serta Hadis terkait dengan lancar
Menghafalkan
4.1.3. menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar, dan tawakal dengan pesan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an- Najm/53: 39-42, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
Mengaitkan
4.2.1. membaca Q.S. al-Hujurat/49: 13 dengan tartil
Membaca
4.2.2. menunjukkan hafalan Q.S. al- Hujurat/ 49: 13 serta Hadis terkait dengan lancar
Menghafalkan
4.2.3. menyajikan keterkaitan toleransi dan menghargai perbedaan dengan pesan Q.S. al-Hujurat/ 49: 13
Mengaitkan

Kelas IX MTs
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 Menyadari bahwa membaca al- Qur'an harus dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Menyadari pentingnya menjaga kelestarian alam
Meyakini
1.3 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam yang terjadi
Meyakini
2.1 Terbiasa membaca al-Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Terbiasa menyikapi dengan baik fenomena alam sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Qari'ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99)
Mengimplementasikan
2.3 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan hadis tentang kelestarian alam
Mengimplementasikan
3.1 Memahami ketentuan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari'ah (101), Q.S. al- Zalzalah (99) dan pada QS.-QS. pendek pilihan
Memahami
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qari'ah (101, Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena alam dalam kehidupan
Memahami
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis riwayat At- Tirmizi riwayat Ibnu Majah riwayat Ahmad riwayat Al-Bazzar tentang perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan akibatnya
Memahami
4.1 Mempraktikkan hukum mad silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al- Qari'ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada QS.-QS. pendek pilihan.
Mendemonstrasikan
4.2 Mendemonstrasikan sikap tentang upaya pelestarian alam sesuai hadis riwayat At-Tirmizi riwayat Ibnu Majah riwayat Ahmad riwayat Al-Bazzar tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
Mendemonstrasikan
Semester Genap
1.1 Menyadari bahwa membaca al- Qur'an harus dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid
Meyakini
1.2 Menyadari pentingnya memanfaatkan waktu dan mencari ilmu
Meyakini
1.3 Menghayati fenomena alam sebagai sumber ilmu pengetahuan
Menghayati
2.1 Terbiasa membaca al- Qur'an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2 Memiliki semangat menghargai waktu dan mencari ilmu sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-'Asr (3) dan Q.S. al-'Alaq (96)
Mengimplementasikan
2.3 Membiasakan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah bin Umar mengenai menghargai waktu
Mengimplementasikan
3.1 Memahami ketentuan hukum mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaa harfi dalam Al- Qur'an
Memahami
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-'Asr (03) dan Q.S. al- 'Alaq (96) (96) tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu
Memahami
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis riwayat Al- Bukhari dari Abdullah bin Umar tentang perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin Malik tentang menuntut ilmu
Memahami
4.1 Mempraktikkan hukum mad lazim mukhaffaf kilmi, musaqqal kilmi, mad lazim musaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaa harfi dalam Al-Qur'an
Mendemonstrasikan
4.2 Membuat jadwal kegiatan harian yang mencerminkan pemanfaatan waktu dan menuntut ilmu sesuai Q.S. al- 'Asr (03) dan Q.S. al- 'Alaq (96) (96) dan hadis riwayat Al- Bukhari dari Abdullah bin Umar tentang perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin Malik tentang tentang menuntut ilmu
Mendemonstrasikan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas IX SMP dan MTs di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SMP
MTs
Membaca
2

Menulis

Menghafal
2

Memahami
2
6
Mendemostrasikan

4
Mengimplementasikan
2
4
Mengamalkan

2
Mengaitkan
2

Meyakini
2
5
Menghayati

1
Jumlah
12
22

Penyebaran kemahiran pada SMP dan MTs pada tingakatan ini jika SMP 12 KD berbanding 22 KD di MTs, untuk SMP sama dengan tingkatan sebelumnya sedangkan untuk MTs lebih sedikit dibanding tingkatan sebelumnya dengan selisih 1 KD. Tidak ada perubahan yang terjadi pada pemetaan kemahiran SMP dibanding tingkat sebelumnya. Sedangkan di MTs yang mengalami perubahan yakni kemahiran mengimplementasikan yang porsinya turun dari sebelumnya. Sama seperti tingkat sebelumnya pada kelas ini tidak ditemukan kemahiran membaca dan menghafal di MTs. Baik keduanya (SMP dan MTs) sama-sama tidak merubah komposisi kemahiran yang harus d kuasai ketika mulai kelas VII sampai IX. Hal ini dapat dimaklumi karena ada kemungkinan kedua tim penyusun kurikulum ini ingin fokus mengembangkan pada kemahiran yang dikuasai di tingkat sebelumnya. Jika peneliti bandingkan antara SMP dengan MTs berdasarkan Kompetensi Inti, maka sesuai dengan kemahirannya bisa dikatakan merata artinya keempat KI terrumus dalam KD dan terpetakan dalam kemahiran. Sama seperti tingakatan sebelumnya di mana KD 4.1.3 dan 4.2.3 SMP yang seharusnya keterampilan tetapi yang terumus justru pengetahuan, hal ini harus dikaji ulang karena kurang tepat.

Jadi, analisis di atas menunjukkan mulai dari kelas VII-IX SMP kemahiran yang harus dikuasai meliputi: Membaca, Menghafal, Memahami, Mengimplementasikan, Mengaitkan, dan Meyakini. Sedangkan di MTs meliputi: Mendemonstrasikan, Memahami, Mengimplementasikan, Mengamalkan, Meyakini, dan Menghayati. Seperti yang telah peneliti katakan sebelumnya bahwa kemahiran yang wajib dikuasai SMP/MTs adalah kemahiran nomor 1-6 ditambah 7-8 yaitu mengamalkan dan mengaitkan. Jika dilihat dari data yang dibahas sebelumnya di SMP terdapat kemahiran mengaitkan tanpa kemahiran mengamalkan, namun di MTs terdapat kemahiran mengamalkan tanpa mengaitkan. Jenjang SMP/MTs ini sama-sama menekankan pada 6 kemahiran yang membedakan hanya bentuk kemahirannya saja. Hal ini menjadi ciri khas dari masing-masing lembaga pendidikan tersebut.

Jumlah KD di SMP cenderung stabil yakni 12 KD pada masing-masing tingkatnya, berbeda dengan MTs yang mengalami penurunan 1 point KD, jadi pada tiga tingkat memiliki selisih 3 point KD. Selain itu terdapat beberapa KD yang harus dikaji ulang karena dalam perumusannya peneliti rasa kurang tepat, seperti KD 4.2.3 SMP yang seharusnya KI 4 keterampilan tapi berisi KI 3 pengetahuan, dan hal ini juga terjadi pada perumusan KD di tingkatan selanjutnya. Jika hal ini dibiarkan maka akan terjadi ketidakseimbangan, karena ketika sudah di format 4 KI namun salah satu KI penyusunannya kurang tepat sasaran bahkan belum tersampaikan. Hal ini menjadi kritik sekaligus saran bagi Tim Penyusun Kurikulum SD agar lebih cermat dalam perumusannya.

Pemetaan dan Analisis Kemahiran Mata Pelajaran Qur'an Hadis SMA dan MA

Berikut ini adalah pemetaan dan analisis kemahiran mata pelajaran Qur'an Hadis SMA dan MA beserta analisisnya:

Kelas X SMA
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama
Meyakini
1.2 meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama
Meyakini
2.1 menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuz-zan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait
Mengimplementasikan
2.2 menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S. al-Isra'/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait
Mengamalkan
Semester Genap
3.1 menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah)
Memahami
3.2 menganalisis Q.S. al-Isra'/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Memahami
4.1.1 membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
Membaca
4.1.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan lancer
Mendemonstrasikan
4.1.3 menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait
Mengaitkan
4.2.1 membaca Q.S. al-Isra'/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
Membaca
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra'/17: 32, dan Q.S. an- Nur/24:2 dengan fasih dan lancar
Mendemonstrasikan
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan Q.S. al-Isra'/17: 32 dan Q.S. an- Nur/24:2
Mengaitkan
Kelas X MA
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1. Meyakini al-Qur'an sebagai pedoman hidup
Meyakini
1.2. Menghayati keautentikan al-Qur'an sebagai wahyu Allah
Menghayati
1.3. Memfungsikan al-Qur'an secara tepat dan benar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
1.4. Meyakini kebenaran nilai-nilai yang terdapat pada pokok-pokok isi al-Qur'an
Meyakini
1.5. Beramal sesuai dengan kandungan QS. al-Mu'minun [23]:12--14; QS. an-Nahl [16]: 78; QS. al-Baqarah [2]: 30--32; dan QS. adz-Dzariyat [51]: 56 dalam kehidupan sehari-hari)
Mengamalkan
2.1. Menunjukkan sikap berpegang teguh dalam mengamalkan ajaran al-Qur'an
Mengamalkan
2.2. Menunjukkan perilaku cermat terhadap dalil syar'i sebagai implementasi dari belajar tentang bukti keautentikan al- Qur'an
Mengimplementasikan
2.3. Menunjukkan perilaku yang mengamalkan ajaran al-Qur'an
Mengamalkan
2.4. Menunjukkan perilaku yang menjadikan al-Qur'an sebagai sumber hukum dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.5. Memiliki sikap yang mencerminkan fungsi manusia baik sebagai hamba Allah maupun khalifah-Nya di bumi sebagaimana yang terkandung dalam QS. al-Mu'minun [23]:12--14; QS. an- Nahl [16]: 78; QS. al-Baqarah [2]: 30--32; dan QS. adz-Dzariyat [51]: 56
Mengamalkan
3.1. Memahami pengertian al-Qur'an menurut para ulama'
Memahami
3.2. Memahami bukti keautentikan al- Qur'an
Memahami
3.3. Memahami tujuan dan fungsi al-Qur'an
Memahami
3.4. Memahami pokok-pokok isi al-Qur'an
Memahami
3.5. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada QS al- Mu'minun [23]:12--14; QS an-Nahl [16]: 78; QS. al-Baqarah [2]: 30--32; dan QS. az-Zariyat [51]: 56
Memahami
4.1.Menyajikan pengertian al-Qur'an yang disampaikan para ulama
Mendemonstrasikan
4.2.Menunjukkan contoh bukti-bukti keautentikan al-Qur'an
Mendemonstrasikan
4.3.Menceritakan kisah orang yang menjadikan al-Qur'an sesuai dengan tujuan dan fungsinya
Mendemonstrasikan
4.4.Memaparkan pokok-pokok ajaran al- Qur'an beserta contoh-contohnya dalam ayat
Mendemonstrasikan
4.5.Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada QS al- Mu'minun [23]:12--14; QS an-Nahl [16]: 78; QS. al-Baqarah [2]: 30--32; dan QS. az-Zariyat [51]: 56
Mendemonstrasikan
Semester Genap
1.1 Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam
Meyakini
1.2 Berpegang teguh pada hadis sahih dan hasan sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
1.3 Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih
Menghayati
1.4 Menyakini keanekaragaman hadis dan memedomani hadis secara selektif
Meyakini
1.5 Memiliki sikap ikhlas dalam beribadah sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah pada QS al-An'am [6]: 162--163; QS. al-Bayyinah [98]: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.
Mengimplementasikan
2.1.Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan
2.2.Menunjukkan perilaku menggunakan hadis sebagaimana fungsinya
Mengamalkan
2.3.Menunjukkan sikap cinta ilmu sebagai manfaat dari mempelajari macam- macam Sunnah
Mengamalkan
2.4.Menunjukkan perilaku yang selektif terhadap keanekaragaman hadis
Mengamalkan
2.5.Memiliki sikap ikhlas dalam berbuat baik terhadap sesama sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat al-Qur'an tentang keikhlasan pada QS al-An'am [6]: 162--163; QS. al-Bayyinah [98]: 5; dan hadis riwayat al-Bukhari dari Aisyah r.a.
Mengimplementasikan
3.1 Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar
Memahami
3.2 Memahami unsur-unsur hadis
Memahami
3.3 Mengidentifikasikan macam-macam sunah (qauliyah, fi'liyah, dan taqririyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur'an
Mengaitkan
3.4 Memahami pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya
Memahami
3.5 Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah pada QS al- An'am [6]: 162--163; QS. al-Bayyinah [98]: 5 dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.
Memahami
4.1. Mendeskripsikan substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar
Memahami
4.2. Menyajikan unsur-unsur yang ada dalam hadis
Mendemonstrasikan
4.3. Mempresentasikankan contoh macam- macam sunnah (qauliyah, fi'liyah, dan taqririyah)
Mendemonstrasikan
4.4. Mempresentasikan pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitasnya.
Mendemonstrasikan
4.5. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah pada QS al-An'am [6]: 162--163; QS. al- Bayyinah [98]: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.
Mendemonstrasikan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas X SMA dan MA di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SMA
MA
Membaca
2

Menulis

Menghafal

Memahami
2
10
Mendemostrasikan
2
9
Mengimplementasikan
1
3
Mengamalkan
1
13
Mengaitkan
2
1
Meyakini
2
4
Menghayati

2
Jumlah
12
42

 Penyebaran kemahiran pada SMA dan MA pada tingakatan ini SMA 12 KD berbanding 42 KD di MA, untuk SMA sama dengan jenjang sebelumnya sedangkan untuk MA jauh lebih banyak dibanding SMA maupun jenjang sebelumnya yaitu MTs. Tidak ada kemahiran menghafal pada tingkatan ini di mana kemahiran ini selalu muncul di jenjang SD dan SMP. Sebagai gantinya di SMA dimunculkan kemahiran mendemonstrasikan dan mengamalkan. Sedangkan di MA yang muncul kemahiran mengaitkan dimana tidak ditemukan di jenjang sebelumnya. Jika dilihat distribusi kemahiran MA kemahiran didominasi mengamalkan dan memahami, sedangkan di SMA cenderung merata. Yang membedakan kemahiran di SMA dengan MA ini yaitu kemahiran menghayati yang ada di MA dan tidak ditemukan di SMA. Jika peneliti bandingkan antara SMA dengan MA berdasarkan Kompetensi Inti, maka sesuai dengan kemahirannya bisa dikatakan merata artinya keempat KI terrumus dalam KD dan terpetakan dalam kemahiran. Pada tingakatan ini di mana KD 4.1.3 dan 4.2.3 SMA yang seharusnya keterampilan tetapi yang terumus justru pengetahuan, hal ini harus dikaji ulang karena kurang tepat. Sedangkan KD 1.3 dan 1.5 semester ganjil serta 1.2 semester genap MA yang seharusnya deskripsi KD merujuk pada KI 1 yaitu sikap spiritual tapi yang terrumus justru KI 2 sikap sosial. Selain itu pada KD 4.1 semester genap MA yang seharusnya KI 4 keterampilan justru KI 3 pengetahuan. Kerancuan ini menjadi koreksi bagi penyusun kurikulum agar lebih teliti dan mengkaji ulang guna mencapai tujuan yang tepat.

Kelas XI SMA
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
Meyakini
1.2 meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasa
Meyakini
2.1 bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
Mengimplementasikan
2.2 bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
Mengimplementasikan
Semester Genap
3.1 menganalisis makna Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerj
Memahami
3.2 menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Memahami
4.1.1 membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
Membaca
4.1.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan fasih dan lancar
Mendemonstrasikan
4.1.3 menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105
Mengaitkan
4.2.1 membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
Membaca
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 : 32 dengan fasih dan lancar
Mendemonstrasikan
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32
Mengaitkan
Kelas XI MA
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1. Menghayati nilai-nilai yang terkait dengan taat pada orang tua dan guru sebagaimana tuntunan Al-Qur'an dan hadis
Menghayati
1.2. Menghayati nilai-nilai yang terkait dengan mujahadah al-nafs, husnuzan dan ukhuwah
Menghayati
1.3. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji
Menghayati
1.4. Menghayati nilai-nilai toleransi yang benar baik intern umat beragama maupun antar umat beragama
Menghayati
1.5. Menghayati nilai-nilai keilmuan untuk memantapkan keimanan
Menghayati
2.1. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman QS. al-Isra' [17]: 23--24; QS. Luqman [31]: 13--17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Al-Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru
Mengimplementasikan
2.2 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat QS. al-Anfal [8] :72; QS. al-Hujurat [49]: 12; QS. al- Hujurat [49]: 10; serta hadis riwayat Al- Bukhari dari Abu Hurairah
Mengamalkan
2.3. Memiliki sikap toleransi dan menjunjung tinggi etika pergaulan sebagai implementasi dari pemahaman QS al- Kafirun [109]: 1--6; QS. Yunus [10]: 40-- 41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujurat [49]: 10--13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas
Mengimplementasikan
2.4 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman QS. at-Taubah [9]: 122, QS. al-Mujadalah [58]: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Amr
Mengimplementasikan
3.1. Menganalisis larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat pada QS. al-Isra' [17]: 32, dan QS. an-Nur [24]: 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah
Memahami
3.2 Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan pada QS. al-Kafirun [109]: 1--6; QS. Yunus [10]: 40--41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al-Hujurat [49]: 10--13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas
Memahami
3.3. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang kewajiban menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama pada QS. at-Taubah [9] : 122, QS. al- Mujadalah [58]: 11 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah bin Amr
Memahami
4.1. Menghafalkan ayat-ayat Al-Qur'an tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru pada QS. al- Isra' [17]: 23--24; QS. Luqman [31]: 13-- 17; hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Bukhari dan Muslim dari Abdullah bin Amru
Menghafalkan
4.2 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tentang kontrol diri kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang terdapat QS. al-Anfal [8] : 72; Q.S. al-Hujurat [49]: 12, Q.S. al-Hujurat [49]: 10 serta hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah
Mendemonstrasikan
4.3 Mendemonstrasikan arti per kata ayat- ayat Al-Qur'an tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan keji yang terdapat pada QS. al-Isra' [17]: 32, dan QS. an-Nur [24]: 2, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah
Mendemonstrasikan
4.4 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang toleransi dan etika pergaulan pada QS. al-Kafirun [109]: 1--6; QS. Yunus [10]: 40--41; QS. al-Kahfi [18]: 29; QS. al- Hujurat [49]: 10--13 dan hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas
Mendemonstrasikan
4.5 Menghafalkan arti per kata ayat-ayat Al- Qur'an tentang semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya pada sesama QS. at-Taubah [9]:122 dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Amr
Menghafalkan
Semester Genap
1.1. Menyadari nilai-nilai tanggung jawab terhadap keluarga dan masyarakat
Meyakini
1.2. Menyadari pentingnya nilai-nilai kompetitif dan kerja sama dalam kebaikan
Meyakini
1.3. Menghayati nilai-nilai etos kerja pribadi muslim dalam kehidupan sehari-hari
Menghayati
1.4. Menyadari pentingnya bersikap selektif terhadap makanan
Meyakini
1.5. Menyadari pentingnya rasa syukur atas nikmat Allah
Meyakini
2.1. Menunjukkan perilaku tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman QS. at-Tahrim (66): 6, QS. Taha (20): 132, al-An'am (6): 70, an- Nisa'(4) :36, Hud (11):117--119 dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar H.R. Abu Daud dari Ar-Rabi' bin Sabrah dan hadis riwayat oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah
Mengimplementasikan
2.2 Membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dalam kehidupan sehari-hari sebagai pemahaman atas QS. al-Baqarah (2) :148, QS. al-Fatir [35] : 32, an-Nahl [16]: 97, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah
Mengamalkan
2.3. Memiliki etos kerja pribadi muslim yang tinggi dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi QS. al-Jumu'ah (62) 9--11; QS. al-Qasas (28): 77, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma'dikariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya
Mengimplementasikan
2.4. Membiasakan sikap selektif terhadap makanan dengan memilih makanan yang halal dan baik sebagai implementasi dari pemahaman QS. al-Baqarah (2) (2):168-- 169, al-Baqarah(2): 172--173, dan hadis riwayat Abu Daud dari Ma'dikariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah
Mengimplementasikan
2.5. Menunjukkan perilaku mensyukuri nikmat Allah dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman QS. az-Zukhruf (43) :9--13, QS. al- 'Ankabut (29):17, dan hadis riwayat Ahmad dari Asy'ab bin Qaisy dan H.R. Abu Daud dari Abu Hurairah hadis riwayat Ahmad dari Asy'ab bin Qaisy dan H.R. Muslim dari Abu Hurairah
Mengimplementasikan
3.1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terdapat pada QS. at-Tahrim (66): 6, QS. Taha (20): 132, al-An'am (6): 70, an-Nisa'(4) :36, Hud (11):117--119 dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abdullah bin Umar Dan hadis riwayat Abu Daud dari Al-Rabi' bin Sabrah dan hadis riwayat oleh Al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
Memahami
3.2. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan, yang terdapat dalam QS. al-Baqarah (2) :148, QS. al-Fatir (35): 32, an-Nahl(16): 97, dan Hadis Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdulla hadis tentang etos kerja pribadi muslim pada QS. al-Jumu'ah (62): 9--11; QS. al- Qashash (28): 77, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma'dikariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya
Memahami
3.4. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baikpada QS. al-Baqarah (2):168--169, al- Baqarah (2): 172--173, dan hadis riwayat Abu Daud dari Ma'dikariba dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Abu Hurairah
Memahami
3.5. Mengidentifikasikan konsep syukur nikmat Allah pada QS. az-Zukhruf (43) :9--13, QS. al-'Ankabut (29):17, dan hadis Ahmad dari Asy'ab bin Qaisy dan H.R. Muslim dari Abu Hurairah
Memahami
4.1. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat al-Qur'an dan hadis tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat yang terdapat pada QS. at-Tahrim (66): 6, QS. taha (20): 132, al-An'am (6): 70, an-Nisa'(4) :36, Hud (11):117--119 dan hadis riwayat Al- Bukhari dari Abdullah bin Umar hadis riwayat Abu Daud dari Ar-Rabi' bin Sabrah dan hadis riwayat oleh Al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
Mendemonstrasikan
4.2 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat Al-Qur'an dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan QS. al-Baqarah (2)(2) :148, QS. al-Fatir (35) : 32, an-Nahl (16): 97, dan Hadis Riwayat Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah
Mendemonstrasikan
4.3. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat Al-Qur'an dan hadis tentang etos kerja pribadi muslim pada QS. al- Jumu'ah (62): 9--11; QS. al-Qashash (28): 77, dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma'dikariba dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Hisyam bin Urwah dari ayahnya dari kakeknya
Mendemonstrasikan
4.4 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat Al-Qur'an dan hadis tentang makanan yang halal dan baik pada QS. al-Baqarah (2):168--169, al-Baqarah (2): 172--173, dan hadis riwayat Abu Daud dari Ma'dikariba dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah
Mendemonstrasikan
4.5. Menghafal dan mengartikan ayat-ayat Al- Qur'an dan hadis tentang syukur nikmat Allah pada QS. az-Zukhruf (43) :9--13, QS. al-'Ankabut (29):17, dan hadis Ahmad dari Asy'ab bin Qaisy dan H.R. Abu Daud dari Abu Hurairah hadis riwayat Ahmad dari Asy'ab bin Qaisy dan H.R. Muslim dari Abu Hurairah
Mengahafalkan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas XI SMA dan MA di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SMA
MA
Membaca
2

Menulis

Menghafal

3
Memahami
2
7
Mendemostrasikan
2
7
Mengimplementasikan
2
7
Mengamalkan

2
Mengaitkan
2

Meyakini
2
4
Menghayati

6
Jumlah
12
36

 Penyebaran kemahiran pada SMA dan MA pada tingakatan ini SMA 12 KD berbanding 36 KD di MA, untuk SMA sama dengan jenjang sebelumnya sedangkan untuk MA berkurang dari tingkat sebelumnya. SMA menghilangkan kemahiran mengamalkan yang sebelumnya ada di kelas X. Sedangkan di MA memunculkan kemahiran menghafal yang sebelumnya tidak ada. Jika dilihat sekilas ada 6 kemahiran yang harus dikuasai di SMA dan 7 di MA. Jika peneliti bandingkan antara SMA dengan MA berdasarkan Kompetensi Inti, maka sesuai dengan kemahirannya bisa dikatakan merata artinya keempat KI terrumus dalam KD dan terpetakan dalam kemahiran. Pada tingakatan ini di mana KD 4.1.3 dan 4.2.3 SMA yang seharusnya keterampilan tetapi yang terumus justru pengetahuan, hal ini harus dikaji ulang karena kurang tepat.

Kelas XII SMA
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1 terbiasa membaca al-Qur'an sebagai pengamalan dengan meyakini bahwa agama mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis dan bersikap demokratis
Menyakini
1.2 meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
Menyakini
2.1 bersikap kritis dan demokratis sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan159, serta Hadis terkait
Mengamalkan
2.2 berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait
Mengamalkan
Semester Genap
3.1 menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Memahami
3.2 menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
Memahami
4.1.1 membaca Q.S. Ali Imran/3: 190- 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,; sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul-huruf
Membaca
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, dengan lancar
Mendemonstrasikan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara sikap kritis dengan ciri orang-orang berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191
Mengaitkan
4.2.1 membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
Membaca
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Baqarah/2: 83 dengan lancar
Mendemonstrasikan
4.2.3 menyajikan keterkaitan antara kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
Mengaitkan
Kelas XII MA
Kompetensi Dasar
Kemahiran
Semester Ganjil
1.1. Mengamalkan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni duafa
Mengamalkan
1.2. Menghayati nilai sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan
Menghayati
1.3. Mengamalkan nilai-nilai yang terkait dengan kelestarian lingkungan hidup
Mengamalkan
1.4. Bertindak dan berpikir secara ilmiah dalam beragama
Mengamalkan
2.1. Menunjukkan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni duafa sebagai implementasi dari QS. al-Furqan (25): 67, al-Isra' (17): 26--27, 29--30, al-Qasas (28): 79--82; QS. al-Baqarah (2): 177, QS. al-Ma'un (107): 1--7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru dan hadis riwayat Imam Al-Bukhari dari Hakim bin Hiram
Mengimplementasikan
2.2. Membiasakan perilaku sabar dalam menghadapi ujian dan memiliki sikap optimis sebagai implementasi dari pemahaman QS. al-Baqarah (2): 155-- 157, QS. ali 'Imran (3): 186, hadis riwayat muslim dari Suhaib dan hadis riwayat Tirmizi dari Mus'ab bin Sa'ad dari ayahnya
Mengimplementasikan
2.3. Memiliki budaya menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagai implementasi dari pemahaman QS. ar-Rum (30): 41-- 42, QS. al-A'raf (7): 56--58, Sad (38): 27, al-Furqan (25): 45--50, al-Baqarah (2): 204--206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik
Mengimplementasikan
2.4 Menunjukkan perilaku dan cara berpikir ilmiah sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ayat-ayat Al- Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada QS. al- 'Alaq (96): 1--5, QS. Yunus (10): 101; QS. al- Baqarah (2): 164, dan hadis riwayat Abu Daud dari Abu Darda'
Mengimplementasikan
3.1 Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada QS. al-Furqan (25): 67, al-Isra' (17): 26-- 27, 29--30, al-Qasas: 79--82; QS. al- Baqarah (2): 177, QS. al-Ma'un (107): 1--7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru dan hadis riwayat Imam Al-Bukhari dari Hakim bin Hira
Memahami
3.2 Memahami ayat Al-Qur'an dan hadis tentang ujian dan cobaan pada QS. al- Baqarah (2): 155--157, QS. ali 'Imran (3): 186, hadis riwayat muslim dari Suhaib dan hadis riwayat Tirmizi dari Mus'ab bin Sa'ad dari ayahnya
Memahami
3.3 Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang kelestarian lingkungan hidup pada QS. ar-Rum (30): 41--42, QS. al- A'raf (7): 56--58, Sad (38): 27, al-Furqan (25): 45--50, al-Baqarah (2): 204--206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik
Memahami
3.4 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada QS. al- 'Alaq (96): 1--5, QS. Yunus (10): 101; QS. al-Baqarah (2): 164, dan hadis riwayat Abu Daud dari Abu Darda'
Memahami
4.1 Menghafal dan mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada QS. al- Furqan (25): 67, al-Isra' (17): 26--27, 29-- 30, al-Qasas: 79--82; QS. al-Baqarah (2): 177, QS. al-Ma'un (107): 1--7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru dan hadis riwayat Imam Al-Bukhari dari Hakim bin Hiram
Menghafalkan
4.2. Mempresentasikan isi dan kandungan ayat Al-Qur'an dan hadis tentang ujian dan cobaan pada QS. al-Baqarah (2): 155--157, QS. ali 'Imran (3): 186, hadis riwayat muslim dari Suhaib dan hadis riwayat At-Tirmizi dari Mus'ab bin Sa'ad dari ayahnya
Mendemonstrasikan
4.3. Menghafal dan mengartikan per kata dari ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang kelestarian lingkungan hidup pada QS. ar-Rum (30): 41--42, QS. al-A'raf (7): 56-- 58, Sad (38): 27, al-Furqan (25): 45--50, al-Baqarah (2): 204--206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Al-Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik
Menghafalkan
4.4 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat Al-Qur'an dan hadis tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada QS. al- 'Alaq (96): 1--5, QS. Yunus (10): 101; QS. al-Baqarah (2): 164, dan hadis riwayat Abu Daud dari Abu Darda'
Mendemonstrasikan
Semester Genap
1.1. Mengamalkan dakwah dengan hikmah, mau'izah hasanah dan perdebatan yang baik
Mengamalkan
1.2. Mengamalkan amar makruf nahi munkar secara tepat dengan tangan, lisan dan hati
Mengamalkan
1.3. Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari
Menghayati
1.4. Menyadari pentingnya nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Meyakini
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan kewajiban amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari sebagaimana sebagai implementasi dari pemahaman atas QS. ali 'Imran (3): 104, dan hadis Muslim dari Abu Said
Mengimplementasikan
2.3 Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman atas QS. ali 'Imran (3): 159, QS. asy-Syura [42]: 38, dan hadis riwayat Al-Bukhari
Mengimplementasikan
2.4 Membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman QS. al- Maidah (5): 8--10, QS. at-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90--92, an-Nisa' (4): 105, dan hadis riwayat Muslim dari Abdullah
Mengimplementasikan
3.1. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang kewajiban berdakwah yang terdapat pada QS. an-Nahl (16): 125, QS. asy-Syu'ara' (26): 214--216, QS. al-Hijr (15): 94--96, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
Memahami
3.2 Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar QS. ali 'Imran (3): 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim dan hadis Muslim dari Abu Said
Memahami
3.3. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang demokrasi pada QS. ali 'Imran (3): 159, QS. asy-Syura (42): 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al-Asyaja'i hadis riwayat Bukhari
Memahami
3.4. Memahami ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang jujur dan adil pada QS. al- Maidah (5): 8--10, QS. at-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90--92, an-Nisa' (4): 105, dan hadis riwayat Muslim dari Abdullah
Memahami
4.1. Menghafalkan arti per kata ayat-ayat Al- Qur'an tentang kewajiban berdakwah yang terdapat pada QS. an-Nahl (16): 125, QS. asy-Syu'ara' (26): 214--216, QS. al-Hijr (15): 94--96, dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
Menghafalkan
4.2 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar QS. ali 'Imran (3): 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim dan hadis Muslim dari Abu Said
Mendemonstrasikan
4.3 Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Al- Qur'an QS. ali 'Imran (3): 159, QS. asy- Syura (42): 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al-Asyaja'i
Mendemonstrasikan
4.4 Mempresentasikan isi dan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tentang jujur dan adil pada QS. al-Maidah (5): 8--10, QS. at- Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90--92, an- Nisa' (4): 105, dan hadis riwayat Muslim dari Abdullah
Mendemonstrasikan

Berdasarkan data pemetaaan kemahiran pada kelas XII SMA dan MA di atas dapat diketahui penyebarannya sebagai berikut:

Kemahiran
SMA
MA
Membaca
2

Menulis

Menghafal

3
Memahami
2
8
Mendemostrasikan
2
5
Mengimplementasikan

7
Mengamalkan
2
5
Mengaitkan
2

Meyakini
2
1
Menghayati

2
Jumlah
12
31

 Penyebaran kemahiran pada SMA dan MA pada tingakatan ini SMA 12 KD berbanding 31 KD di MA, untuk SMA sama dengan jenjang sebelumnya. Melanjutkan kemahiran menghafal di kelas XI, kemahiran ini kembali muncul di tingkat MA ini. Kemahiran SMA tidak mengalami perubahan dari kelas sebelumnya. Sedangkan di MA kemahiran yang dituntut untuk dikuasai sama dengan tingkat sebelumnya. Jika peneliti bandingkan antara SMA dengan MA berdasarkan Kompetensi Inti, maka sesuai dengan kemahirannya bisa dikatakan merata artinya keempat KI terrumus dalam KD dan terpetakan dalam kemahiran. Pada tingakatan ini di mana KD 4.1.3 dan 4.2.3 SMA yang seharusnya keterampilan tetapi yang terumus justru pengetahuan, hal ini harus dikaji ulang karena kurang tepat. Sedangkan KD 1.1, 1.3 dan 1.4 semester ganjil serta 1.1 dan 1.2 semester genap MA yang seharusnya deskripsi KD merujuk pada KI 1 yaitu sikap spiritual tapi yang terrumus justru KI 2 sikap sosial. Kerancuan ini menjadi koreksi bagi penyusun kurikulum agar lebih teliti dan mengkaji ulang guna mencapai tujuan yang tepat.

Jadi, analisis di atas menunjukkan mulai dari kelas X-XII SMA kemahiran yang harus dikuasai meliputi: Membaca, Mendemonstrasikan, Memahami, Mengimplementasikan, Mengamalkan, Mengaitkan, dan Meyakini. Sedangkan di MA meliputi: Menghafalkan, Mendemonstrasikan, Memahami, Mengimplementasikan, Mengamalkan, Mengaitkan, Meyakini, dan Menghayati. Seperti yang telah peneliti katakan sebelumnya bahwa kemahiran yang wajib dikuasai SMA/MA adalah kemahiran nomor 1-8 ditambah 9-10 yaitu meyakini dan menghayati.

Jumlah KD di SMA cenderung stabil yakni 12 KD pada masing-masing tingkatnya, berbeda dengan MA yang mengalami penurunan. Selain itu terdapat beberapa KD yang harus dikaji ulang karena dalam perumusannya peneliti rasa kurang tepat, seperti KD 4.2.3 SMA yang seharusnya KI 4 keterampilan tapi berisi KI 3 pengetahuan, hal serupa juga terjadi di MA dan hal ini juga terjadi pada perumusan KD di tingkatan selanjutnya. Jika hal ini dibiarkan maka akan terjadi ketidakseimbangan, karena ketika sudah di format 4 KI namun salah satu KI penyusunannya kurang tepat sasaran bahkan belum tersampaikan. Hal ini menjadi kritik sekaligus saran bagi Tim Penyusun Kurikulum SD agar lebih cermat dalam perumusannya.
 Kesimpulan
 Jadi kesimpulannya, Kemahiran yang harus dikuasai pada mata pelajaran Qur'an Hadis pada semua jenjang sekolah dan madrasah adalah membaca, menulis, menghafalkan, memahami, mendemonstrasikan, mengimplementasikan, mengamalkan, mengaitkan, meyakini, dan menghayati. Kemahiran yang menjadi dasar kemahiran jenjang sekolah baik SD, SMP dan SMA adalah kemahiran membaca dan memahami, karena kemahiran membaca dan memahami ini tersebar konsisten mulai dari SD sampai SMA. Sedangkan kemahiran yang menjadi dasar kemahiran jenjang madrasah baik MI, MTs dan MA adalah kemahiran memahami, mengamalkan dan meyakini, karena kemahiran ini tersebar konsisten mulai dari MI sampai MA. Dengan ini kemahiran yang menjadi dasar sekolah dan madrasah adalah kemahiran memahami.
 Daftar Pustaka
 Permendikbud No. 24 Tahun 2016
 KMA No. 165 Tahun 2014