Adapun presentasi pencapaian keberhasilan siswa dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Pada tabel diatas sudah terlihat jelas bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar Fikih, adapun nilai rata- rata pretest pada siklus ke II ini, yang mendapat nilai (50-74) 57% dengan kategori cukup tinggi dan yang mendapat nilai rata-rata postest ( 50- 74 ) adalah 3% dengan kategori cukup tinnggi dan yang mendapat nilai rata-rata (75-91) 43% dengan kategori tinggi serta ada 1 siswa yang meiliki skor kategori tinggi sekali yaitu nilai 95 dikatakan demikian karena sudah melebihi KKM yang dilaksakan di MTs Nurul Islam Clekatakan yaitu (75).
- Refkeksi
 Secara garis besar kegiatan proses pembelajaran dengan penerapan metode diskusi pada siklus kedua telah berhasil seperti terlihat pada table diatas rata-rata nilai postest adalah (80) sudah melebihi KKM yang dilaksanakan di MTs Nurul Islam Clekatakan yaitu (75) Selain itu siswa sudah mulai terbiasa dengan menerapkan metode diskusi.
Antusias siswa dalam proses pembelajaran pada siklus kedua sudah sangat baik, sehingga siswa terlihat aktif dari awal proses pembelajaran sampai dengan akhir pembelajaran. Keadaan kelas juga sudah menunjukkan hasil memuaskan, pada siklus kedua ini suasana kelas lebih tenang dan tertib daripada siklus pertama karena siswa sudah bisa menghargai ketika temannya sedang menyajikan hasil diskusi kelompok. Ketika mengerjakan soal postest pun siswa sudah mulai serius dan tidak ada lagi yang sibuk bertanya pada teman sebangkunya.
Hasil postest sudah lebih baik dari siklus pertama namun belum mencapai kategori tinggi sekali seperti yang diharapkan peneliti. Hasil refleksi pada siklus kedua adalah guru harus terus membiasakan siswa dalam penerapan metode diskusi sehingga proses pembelajaran siswa akan lebih bermakna. Selain itu, guru juga harus memberikan semangat kepada siswa untuk terus aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung. Karena pada siklus kedua ini proses pembelajaran dengan penerapan metode diskusi, hasil belajar telah meningkat maka berdasarkan hasil musyawah antara peneliti dengan observer, penelitian ini dihentikan pada siklus kedua.
PEMBAHASAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode demonstrasi dan hasil belajar siswa dengan penerapan metode diskusi. Setiap siswa dituntut untuk mendapatkan hasil yang terbaik dan mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga hasil belajar tidak hilang begitu saja ketika proses pembelajaran selesai, namun bisa bertahan dan dapat digunakan ketika diperlukan.
Perbandingan hasil belajar yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan metode diskusi terhadap materi dan siklus yang sama dapat dilihat pada pencapaian hasil tes.
Dari data tabel diatas dapat dilihat peningkatan skor atau nilai hasil belajar siswa berdasarkan hasil observasi mulai dari skor awal (Pra Siklus) sebelum dilakukan tindakan dan setelah dilakukan tindakan pada Siklus I dan siklus II. Gambar 4.1 . Grafik Skor Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Dari data pada grafik diatas, maka dapat dilihat peningkatan Skor Hasil Belajar siswa dalam perbaikan pembelajaran dari awal sebelum dilakukan tindakan yaitu rata-rata 62 kategori rendah ,meningkat siklus I menjadi 68 kategori cukup tinggi, dan terjadi peningkatan kembali pada siklus II menjadi 78 kategori tinggi. Dari hasil yang terdapat pada tabel di atas menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa menggunakan metode demonstrasi pada kelas VII di MTs Nurul Islam Clekatakan Pulosari Pemalang pada pembalajaran Fikih materi shalat berjamaah.
KETERBATASAN PENELITIAN
