Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Literasi Sains, Berfikir Kritis dan KPS

Dapat memperbaiki dan meningkatkan mutu pendidikan  disekolah tempat saya melakukan praktik

Menjadi salah satu nilai tambah bagi sekolah untuk menjadi daya tarik orang tua yang mempercayakan anak mereka bersekolah ditempat tersebut

Manfaat bagi peserta didik

Memberikan pengalaman baru bagi peserta didik dalam proses pembelajaran

Membuat daya tarik peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

Kemudian, dari segi pemilihan Model, Metode, Media, dan Penilaian KPS:

Model

       Praktik ini perlu dibagikan untuk memberitahukan kepada rekan sejawat bahwa ada model-model pembelajaran, metode-metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengajar untuk meningkatkan kognitif (berfikir kritis dan berlitersi sains), sikap, dan keterampilan siswa. Model yang digunakan adalah model PBL. Penggunaan model ini dipilih untuk digunakan karena dilatarbelakangi oleh beberapa kelebihan yaitu :

• siswa didorong untuk memiliki kemampuan memecahkan masalah dalam situasi nyata,
• siswa memiliki   kemampuan   membangun   pengetahuannya   sendiri   melalui   aktivitas   belajar, 
• pembelajaran  berfokus  pada  masalah  sehingga  materi  yang  tidak  ada  hubungannnya  tidak perlu dipelajari  oleh  siswa.  Hal  ini  mengurangi  beban  siswa  menghafal  atau  menyimpan informasi, 
• terjadi  aktifitas  ilmiah  pada  siswa  melalui  kerja  kelompok
• siswa  terbiasa menggunakan  sumber-sumber  pengetahuan  baik  ari  perpustakaan,  internet,  wawancara,  dan observasi,
• siswa  memiiki  kemampuan  menilai  kemmpuan  belajarnya  sendiri, 
• siswa memiliki   kemampuan   untuk   melakukan   komunikasi   ilmiah   dalam   kegiatan   diskusi   atau presentasi  hasil  pekerjaan  mereka, 
• kesulitan  belajar  siswa  secara  individual  dapat  diatasi melalu ikerja kelompok dalam bentuk peer teaching.

Putri, A. A. A. (2018). Pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 21-23.

Sintak model Problem Based Learning yang saya gunakan adalah menurut Arend (2012) sebagai berikut :

• Orientasi peserta didik pada masalah
• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Sumber : Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi (2018)

• Metode