Pada kegiatan ini guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan yaitu
Fase 1 Orientasi yaitu
- Siswa menonton video pidato persuasif “ Kebersihan Lingkungan ” yang ditayangkan guru melalui media canva link : https://s.id/1XuWc
(content knowledge) - Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi struktur dan kaidah kebahasaan teks pidato persuasif melalui media PPT
(content knowledge)
- Siswa melaksanakan ice breaking berupa tepuk semangat.
Fase 2 Mengorganisasi yaitu
- Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok asal, satu kelompok terdiri dari 5 siswa. (kerja sama)
- Siswa dalam kelompoknya melakukan diskusi ( kerjasama ).
Fase 3 Membimbing yaitu
Siswa bekerja sama dengan anggota kelompok melakukan penyelidikan secara individu maupun kelompok secara kritis untuk menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks pidato persuasif ( Kerjasama , disiplin collaboration dan communication )
Guru memantau peserta didik dan membimbing pengisisia Lembar Kerja Peserta Didik .
Fase 4 Mengembangkan Menyajikan Hasil Karya yaitu
Kelompok melakukan diskusi dipantau oleh guru untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan siap dipresentasikan
- Peserta didik secara kelompok mempresentasikan hasil diskusi ( comunication collaboration )
- Hasil karya diskusi yang dipresentasikan ditanggapi oleh kelompok lain ( comunication collaboration )
Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah yaitu
- Peserta didik merangkum dan membuat simpulan
- Tiap-tiap kelompok ahli menelaah struktur dan kebahasaan pidato persuasif dan menuliskan jawaban pada LKPD yang telah diberikan. (Disiplin, Kerjasama, 4c: communication, critical thinking)
3. Kegiatan Penutup
- Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran menelaah struktur dan kebahasaan pidato persuasif
- Siswa merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Guru memberi tugas individu untuk pertemuan selanjutnya
- Siswa menjawab salam penutup guru
Secara umum pembelajaran berlangsung dengan lancar, menarik, dan menyenangkan bagi siswa. Selain itu, pembelajaran menelaah struktur dan kebahasaan pidato persuasif menggunakan model Problem Based Learning. dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Semua siswa dapat memperoleh nilai di atas KKM
