Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya Belajar dan MPI Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa TK 01 Gentungan dan Kemampuan Literasi

Faktor keberhasilan pembelajaran yang telah dilaksanakan, sangat ditentukan oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran yang kreatif dan inovatif dalam hal merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, pemilihan media dan model pembelajaran yang dikembangkan dalam modul ajar.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Berdasarkan proses dan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan, pembelajaran yang bisa diambil adalah guru harus mengidentifikasi terlebih dahulu permasalahan dalam pembelajaran sebagai acuan merancang rencana pelaksanaan pembelajaran yang tepat sesuai karakteristik materi dan siswa dan gaya belajar. Guru harus memilih media pembelajaran yang kreatif, model pembelajaran inovatif, dan desain pembelajaran yang menyenangkan sesuai perkembangan zaman agar siswa  menjadi tertarik, antusias dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

Peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 ada 10%  yang belum muncul  karena siswa sedang sakit dan ada 90% yang muncul  dari 17 siswa. Dari kesimpulan tersebut motivasi belajar pada kemampuan literasi meningkat.

A.        Kesimpulan:

Motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar akan muncul bila kondisi belajar mengajar guru dapat dilakukan dengan cara yang menyenangkan dan well being. Untuk itu dibutuhkan inovasi yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 

Serta penerapan gaya belajar dan media pembelajaran interaktif  siswa di TK 01 Gentungan Kelompok B dalam kemampuan literasi pada topik Makanan Sub Topik Asal mula nasi rendah , sehingga tujuan pembelajaran belum tercapai secara maksimal.  

Salah satu akar penyebab masalah tersebut adalah guru belum menerapkan Pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar dan media pembelajaran interaktif, guru masih menggunakan cara lama yaitu model ceramah, kurang  inovatif, pembelajaran berpusat pada guru  untuk itu perlu adanya solusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. 

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan literasi siswa TK 01 Gentungan .Hal tersebut memotivasi guru untuk menciptakan pembelajaran yang menarik dan inovatif.

 

B.  Daftar Pusaka