Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya Belajar dan MPI Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa TK 01 Gentungan dan Kemampuan Literasi

3.     Sarana Alat pembelajaran yang masih kurang inovatif

4.  Pembelajaran masih berpusat pada guru, dimana metode ceramah, demonstrasi, dan pemberian tugas dari awal hingga akhir.

5.     Kemampuan IT Guru yang masih terbatas.

Siapa saja yang terlibat ?

1. Pengawas TK yang memberi arahan dan bimbingan dalam proses pembelajaran.
2. Kepala Sekolah , Guru penggerak dan rekan sejawat yang sudah bersedia diwawancarai dan memberikan dukungan terkait tantangan ini.
3. Peserta didik yang sudah terlibat dalam pelaksanaan ini

• Aksi :

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

1.   Berkoordinasi dengan pihak sekolah yang terlibat agar pembelajaran berjalan  lancar.

2.   Selalu mendapatkan semangat dan motivasi dari Kepala sekolah dan rekan sejawat

3.   Menggunakan media pembelajaran  kreatif dan inovatif dengan video pembelajaran yang menarik dan MPI /Media pembelajaran interaktif.

4.   Merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan mengembangkan modul ajar dan LKPD.

Prosesnya yaitu :

1.   Pengembangan modul ajar yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan-kegiatan pembelajaran apa saja yang membuat siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran.