Apabila stimulus tertenu (tidak menyenangkan) ditolak atau dihindari. Contohnya ketika guru mengatakan tidak untuk permintaan bekal dan anak mennagis sehingga pada saat lain anak belajar bahwa perilaku menangis akan meloloskan keinginannya. Jadi memberi bekal sebelum istirahat saat anak menangis adalah negative reinforment.
4. Membuat tujuan
Guru perlu menentukan tujuan yang ingin dicapai dalam membuat program modifikasi perilaku yang akan diberikan kepada siswa yang dituju.
5. Merencanakan strategi
Strategi guru dalam melakukan modifikasi perilaku pada siswa sebagai berikut:
a. Pembentukan (shapping)
Shapping adalah pemberian penguatan pada keberhasilan pencapaian langkah-langkah kecil hingga pada akhirnya tujuan utama tercapai. Pembentukan digunakan untuk mengajarkan keterampilan baru (contoh: makan sendiri, mandi, menulis, dan menyelesaikan tugas).
b. Rangkaian (chaining)
Chaining merupakan perilaku yang muncul dan saling berhubungan, contoh: keterampilan makan sendiri, terisi dari dapat mencuci tangan, mengatur makanan di meja makan, makan dan membersihkan meja makan.
Chaining dapat diajarkan dari depan ke belakang toward chaining) atau belakang ke depan (backward chaining).
c. Pemberian contoh (modeling)
