Keberhasilan membaca siswa ditunjang oleh beberapa faktor pendukung, namun banyak juga faktor yang dapat mempengaruhi siswa dalam belajar membaca. Kesulitan membaca dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Berikut adalah beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan membaca siswa di SDN 1 Panderejo:
Tidak ada pembelajaran membaca dari TK
Pembelajaran membaca sejak TK sangat berpengaruh pada kemampuan membaca anak di tingkat sekolah dasar. Berdasarkan penelitian (Ai Sabrina & Idah Faridah I., 2016) menunjukkan bahwa ketuntasan membaca siswa yang melalui TK lebih baik daripada siswa yang tidak melalui TK. Hal ini dikarenakan siswa yang melalui TK sudah dikenalkan mengenai simbol-simbol tertulis, serta mampu melafalkan lambang bahasa sehingga kemampuan membacanya lebih baik dari siswa yang tidak melalui TK.
Kurangnya perhatian dari orang tua terkait pembelajaran membaca
Orang tua yang kurang memberikan perhatian yang maksimal terhadap siswa akan berdampak pada rendahnya motivasi siswa dalam belajar membaca. Oleh karena itu, orang tua hendaknya lebih memperhatikan agar motivasi siswa dalam belajar membaca terus meningkat, agar siswa tidak mengalami kesulitan membaca. Motivasi belajar merupakan suatu penggerak umum yang membangkitkan aktivitas belajar dalam diri siswa, yang menjamin kelangsungan belajar dan mengarahkan kegiatan belajar sedemikian rupa sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai (Hafida, 2020; Hapsari et al., 2021).
Siswa malas berlatih membaca
Salah satu faktor yang menyebabkan kesulitan membaca yaitu siswa malas berlatih membaca. Siswa yang malas berlatih membaca menunjukkan bahwa minat baca mereka masih rendah. Minat berbeda dengan bakat. Minat muncul dari keakraban dengan lingkungan atau hasil interaksi dan pembelajaran dari lingkungan (Fitri, 2019; Sari, 2020). Untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar membaca, guru memberikan metode pembelajaran yang sangat menarik berdasarkan kesulitan membaca  siswa.
Tanda Siswa Mengalami Kesulitan Membaca
Guru SDN 1 Panderejo mengungkapkan bahwa terdapat beberapa hal yang menjadi tanda seorang siswa mengalami kesulitan membaca. Tanda pertama yaitu pada saat menulis, siswa harus melihat setiap huruf. Hal ini menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi setiap huruf dan merangkai susunan huruf. Tanda kedua yaitu ketika guru mendikte, siswa kesulitan untuk menuliskan kembali. Hal ini menunjukkan bahwa siswa belum mampu mengenal suku kata, belum mampu membaca kata, dan belum mampu membaca kalimat, sehingga siswa kesulitan untuk mengungkapkan kata atau kalimat dalam sebuah tulisan.
Cara Mendeteksi Siswa yang Mengalami Kesulitan Membaca
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru SDN 1 Panderejo, siswa yang mengalami  permasalahan membaca cenderung menolak ketika diperintah untuk membaca. Kemampuan membaca tidak muncul begitu saja. Beberapa anak perlu diajarkan keterampilan, pengenalan kata dan pemahaman bacaan secara langsung dan sistematis. Penelitian menunjukkan bahwa orang tua dapat meningkatkan kemampuan membaca anak-anak dengan memberikan instruksi yang merangsang otak, kosakata yang sesuai dengan usia, pemahaman bahasa, dan struktur kalimat. Namun selain karena teknik, permasalahan membaca bisa jadi disebabkan karena anak menderita disleksia. Menurut Mayo Clinic, disleksia merupakan gangguan belajar yang melibatkan kesulitan membaca yang tidak dipengaruhi oleh kecerdasan seseorang. Kesulitan dalam mengenali ucapan, mempelajari huruf, dan mengolah kosa kata merupakan ciri-ciri-ciri disleksia. Jika anak usia 7 tahun belum bisa membaca, salah satu alasannya mungkin karena ia mengidap kelainan tersebut.Â
