Terkait dengan memahami cerita yang dibacakan, Relawan mengatakan bahwa anak- anak di TBM Rumah sastra rata-rata bisa memahami cerita yang dibacakan guru. Tetapi anak-anak di TBM Rumah Sastra terutama di kelompok mendongeng banyak yang belum memahami cerita yang telah dibacakan karena anak-anak kelompok mendongeng banyak yang tidak memperthatikan ketika mentor sedang membacakan cerita di depan kelas sehingga anak-anak tidak fokus dan tidak mendengarkan ketika guru sedang membacakan cerita di depan kelas. Anak mendemonstrasikan fungsi bahasa sebagai alat komunikasi dengan mengajukan pertanyaan, mendeskripsikan, merefleksikan peristiwa, memberi alasan, mendengarkan cerita. Sementara itu, ciri-ciri perkembangannbahasa anak adalah sebagaiiberikut: kemampuan berbicaraadalam kalimattsederhana 4-5 kata, senang mendengarkan dan menceritakan cerita sederhana secara berurutan dan mudah dipahami. Â Penguasaan kosakata memberikan sumbangan yang berarti terhadap keterampilan berbicara. Ini menunjukkan bahwa kedua variable tersebut dapat menjadi predictor yang baik bagi keterampilan berbicara. (Kamila Siswati. 2022). Otak merupakan salah satu organ penting dalam tubuh manusia yang berfungsi untuk mengatur seluruh fungsi organ tubuh, salah satunya daya ingat. Pada anak-anak, agar mereka bisa mengingat pelajar di sekolah, mereka tentunya harus memiliki kemampuan daya ingat yang baik. Sayangnya, kemampuan daya ingat setiap anak berbeda-beda. Ada yang mudah lupa dan ada juga yang muda mengingat segala hal.
Terkait dengan anak bisa menyebutkan kata-kata yang diketahui, relawan mengatakan anak di TBM Rumah Sastra sudah bisa menyebutkan kata-kata yang diketahui, misalnya menyebutkan kata benda yang ada di sekitar dengan benar. Dan pada saat relawan memperlihatkan gambar macam-macam buah-buahan anak-anak sudah bisa menyebutkan nama buah tersebut. Anak-anak di TBM Rumah Sastra mudah untuk mengingat ataupun mengenal kata. Kosa kata adalah keterampilan anak untuk mengenali, memahami, dan menggunakan kata-kata dengan benar dan tepat saat bercerita. Anak-anak mampu mengungkapkan pikirannya dalam kalimat sehari-hari yang sederhana, biasanya tanpa disadari bahwa mereka memperluas kosa kata mereka dengan kata-kata yanggbaru saja mereka dengar(Tifani, 2020). Anak-anak belajar kosa kata melalui apa yang di dengar mereka dan apa yang dialami oleh anak itu sendiri. Salah satu untuk belajar kosakata pada anak adalah dengan cara menyebutkan nama benda-benda dalam suatu permainan. Bermain merupakan cara meningkatkan daya ingat si kecil yang paling sdisukai semua anak. Nah. Untuk meningkatkan perkembangan otaknya, lakukanlah aktivitas bersama yang menyenangkan dengan si kecil. Misalnya, dengan mengajaknya bermain sambil belajar. Beberapa permainan yang bisa Anda lakukan bersama si kecil untuk merangsang daya ingatnya adalah puzzle, flash card, mewarnai, permainan aneka bentuk dan warna, serta menempelkan angka, huruf, ataupun gambar.(Rizki Candra Swari. 2021)
Bentuk-bentuk kreativitas pada anak usia dini adalah sebagai berikut: 1) berpikir kreatif, yaitu anak tahu bagaimana mengutarakan pemahamannya terkait sesuatu, tahu bagaimana menjawab pertanyaan, tahu bagaimana berinisiatif, tahu bagaimana berimajinasi,tahu bagaimana berkembang. ide, tahu bagaimana menyelesaikan tugas yang diberikan dengan hati-hati. 2) Sikap kreatif, antara lain: anak mempunyai rasa ingin tahu yang besar dan banyakkpertanyaan serta keinginan untuk mencoba hal baru. 3) Karya kreatif, yaitu. Anak dapat mempunyai bentuk karya yang berbeda dalam setiap kegiatannya (Talango, 2020).
Berdasarkan hasil wawancara yang telah dijelaskan penulis di atas bahwa dari hasil wawancara kepada guru mentor dan relawan di TBM Rumah Sastra bahwa kemampuan bahasa anak rata-rata sudah baik, tetapi masih ada kemampuan berbahasa anak masih kurang. Kemampuan berbahasa anak yang masih kurang berkembang biasanya disebabkan oleh faktor keluarga. Keluarga yang jarang mengajak anak untuk berkomunikasi dan jarang ada waktu untuk mengobrol dengan anak. Kemampuan bahasa pada anak akan berkembang baik jika anak sering berkomunikasi dengan keluarga maupun dengan orang lain di sekitarnya. Perkembangan bahasa yang dimiliki setiap anak berbeda-beda, ada anak yang kemampuan Bahasanya berkembang dengan cepat. Ada juga yang lambat dalam kemampuan berbahasa.
Simpulan
Kemampuan bahasa pada setiap anak usia prasekolah sangat penting karena bahasa anak yang dimilikinya akan digunakan untuk berkomunikasi bersama orang lain dan orang sekitarnya. Kemampuan berbahasa anak didorong terus untuk membantu anak pada saat mengungkapkan keinginannya dan membangun hubungan bersama orang lain. Pada kemampuan berbahasa anak usia prasekolah peran orang tua tentu penting karena orang tua yaitu orang pertama yang mengajak anak untuk melakukan komunikasi dan bahasa yang diperoleh anak pertama kali dari lingkungan keluarga. Berdasarkan pembahasan dan pemaparan di atas bisa disimpulkan bahwa kemampuan berbahasa sangat penting karena anak melakukan komunikasi dengan orang lain ataupun orang sekitar menggunakan bahasa yang dimiliki dan kemampuan bahasa juga berpengaruh untuk perkembangan bahasa anak yang nantinya akan digunakan untuk berkomunikasi dengan orang disekitarnya. Otak merupakan salah satu organ penting dalam tubuh manusia yang berfungsi untuk mengatur seluruh fungsi organ tubuh, salah satunya daya ingat. Pada anak-anak, agar mereka bisa mengingat pelajar di sekolah, mereka tentunya harus memiliki kemampuan daya ingat yang baik. Sayangnya, kemampuan daya ingat setiap anak berbeda-beda. Ada yang mudah lupa dan ada juga yang muda mengingat segala hal.
Daftar PustakaÂ
Farid Helmi Setyawan. 2018. STKIP Modern Ngawi. Kemampuan Bahasa Anak usia Dini.pdf
Supian Azhari. 2021. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jurnal Linguitik Terapan.pdf
Salis Khoiriyati, Najib Fansurullah. 2020. Institut KH. Abdul Chalim Mojokerto. file:///C:/Users/ASUS%20NEW/Downloads/artikel%20najib%20(sumber%20media).pdf
Kamilah Siswati. 2022. Efektifitas Model Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Penguasaan Kosat Kata. https://repository.ump.ac.id/7265/1/KAMILAH%20SISWATI%20COVER.pdf