Devi Vionitta Wibowo, A. S. (2021). Implementasi Pembelajaran Kreatif Seni Rupa Anak PAUD Berbasis Daring. imanji, 207.
DINI, P. S. (2016). Paulus Widjanarko. Jurnal AUDI, 25.
Djuwita, W. (2018). Urgensi Bermain Sebagai Stimulasi Perkembangan Otak Dan Solusi Mengatasi Kekerasan (Child Abuse) Dalam Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak . Qawwm, 41.
Dr. Masganti Sit, M. A. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Teori dan Praktik. Medan: Perdana Publishing.
Dr. Suyadi, M. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Berbasis Neurosains & (Outcome Based Education Merespon Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka). yogyakarta: UAD Press.
Dwi Wulandari, L. S. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Seni Rupa di Masa Pandemi Covid-19 : Studi Kasus TK/RA Ma'Arif Candran. Jurnal Pendidikan Anak, 41.
Eka Damayanti, A. R. (2020). Capaian dan Stimulasi Aspek Perkembangan Seni Pada Anak Kembar Usia 5 Tahun . NANAEKE - Indonesian Journal of Early Childhood Education, 4.
Gunada, I. W. (2022). Konsep, Fungsi dan StrategiI Pembelajaran Seni Bagi Peserta Didik Usia Dini. KUMAROTTAMA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 112-113.
Huliyah, M. (2016). Pengembangan Daya Seni Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Guru Raudlatul Athfal, 150.
Icam Sutisna, S. W. (2020). Metode Pengembangan kognitif Anak Usia Dini. Gorontalo: UNG Press Gorontalo.
Khasanah, K. (2022). Pengenalan Seni Tari Pada Anak Usia Dini Sebagai Upaya Menangkal Kecanduan Gadget Di Sanggar Seni Kartika Budaya Kab. Jember. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 146.
