Efektivitas Penerapan Media Konkret Pilih Aku Dengan Media Digital Quizizz Paper Mode Pada Mata Pelajaran Ppkn Terhadap Pemahaman Siswa Kelas Iv C Sd.

Oleh lantaran itu, menggunakan kerendahan hati, penulis ingin membicarakan rasa terima kasih yg sebesar-besarnya pada:     

Dosen Pembimbing Terima kasih pada dosen pembimbing yg sudah menaruh arahan, bimbingan, & masukan yg sangat berharga selama proses penyusunan artikel ini. Dedikasi, ilmu, & kesabaran yg diberikan sebagai dorongan akbar bagi penulis buat menuntaskan artikel ini menggunakan baik.

Pengajar Wali Kelas Rasa terima kasih pula penulis sampaikan pada pengajar wali kelas yg sudah menaruh dukungan penuh selama proses pengumpulan data pada kelas. Keramahan, kerja sama, & donasi Bapak/Ibu sangat membantu pada tahu syarat pembelajaran pada kelas & memastikan kelancaran aktivitas penelitian.

Pihak Sekolah Ucapan terima kasih yg lapang dada pada pihak sekolah yg sudah menaruh izin, fasilitas, dan dukungan moril selama penelitian berlangsung. Kerja sama menurut semua pihak pada sekolah membentuk suasana yg mendukung & aman bagi aplikasi penelitian ini.

Semoga segala kebaikan yg diberikan sang para pihak pada atas menerima balasan yg berlipat ganda, & output menurut artikel ini bisa menaruh manfaat bagi global pendidikan dalam umumnya. 

DAFTAR PUSTAKA  

Amalia, F. (2020). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk Siswa Kelas IV SD. School Education Journal.

Arifin, Z. (2020). Penerapan media "PAHADAK" papan kotak hak dan kewajiban untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 123-135.

Arifin, Z. (2020). Pengaruh Media Quizizz Paper Mode Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123-130.

Arifin, Z., & Rahman, A. (2020). Pengaruh Media Quizizz Paper Mode Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 65-75.

Budi, S. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 45-52.