Peningkatan Keterampilan Siswa Menulis Paragraf Argumentasi Dengan Model TTW

 

Daryanto (2010:107-108) menjelaskan bahwa dewasa ini gambar foto

secara luas bisa diperoleh dari berbagai sumber, misalnya dari surat-surat kabar, majalah-majalah, brosur-brosur dan buku-buku. Foto yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut dapat digunakan oleh guru secara efektif dalam kegiatan belajar mengajar, pada setiap jenjang pendidikan dan berbagai disiplin ilmu.

Gambar foto itu pada dasarnya membantu mendorong para siswa dan dapat meningkatkan minatnya pada pelajaran. Membantu mereka dalam mengembangkan kemampuan berbahasa dalam bercerita, dramatisasi, bacaan, dan penulisan, serta membantu mereka menafsirkan dan mengingat isi materi bacaan dari buku teks.

Gambar foto berbasis lingkungan sekolah adalah gambar peristiwa yang sering dialami siswa di lingkungan sekolah agar siswa dapat memiliki kepedulian terhadap lingkungan.

Kerangka Berpikir

 

Menulis paragraf argumentasi merupakan salah satu subkompetensi yang ada dalam kurikulum SMA/MA. untuk keterampilan menulis pada siswa kelas XI. Kriteria pencapaian hasil belajar dalam kegiatan pembelajaran menulis paragraf argumentasi adalah mampu mengemukakan pendapat yang selanjutnya akan dituliskan dalam paragraf argumentasi dengan bahasa yang efektif. 

Hipotesis Tindakan

 

Berdasarkan uraian di atas, hipotesis tindakan pada penelitian ini adalah terjadi peningkatan pada keterampilan menulis paragraf argumentasi serta ada perubahan perilaku pada siswa kelas XI SMA Negri 1 Poco Ranaka setelah dilakukan pembelajaran melalui Teknikthink -- talk - write dan penggunaan foto berbasis lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran