Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang harus ditempuh oleh siswa secara berkelanjutan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan siswa. Jenjang pendidikan dapat dipilih dengan memperhatikan aspek minat dan bakat.
Pemilihan jenjang pendidikan akan dilakukan pada tahun terakhir sekolah, maka dari itu siswa harus sudah mengetahui arah minat dan bakatnya. Berdasarkan pengambilan data, responen telah memiliki gambaran minat dan bakat pada diri masing-masing. Hal ini dibantu adanya peran guru dalam menyediakan sarana pengembangan minat dan bakat, seperti program eskrakulikuker. Namun untuk responen yang masih belum menemukan minat dan bakatnya dapat melakukan konseling dengan guru BK.
Selain itu, jenjang pendidikan mampu mengarahkan siswa pada profesi pekerjaan di masa depan. Pendidikan yang dipilih dapat menjembatani siswa dalam memilih pekerjaan natinya. Ilmu-ilmu yang disediakan akan  membantu siswa dalam menentukan pekerjaan yang cocok, mengingat pekerjaan juga akan menyenangkan apabila linear dengan minat dan bakat. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa pemilihan jenjang pendidikan dan profesi di masa depan berbanding lurus dengan semangat siswa, sehingga diperlukan adanya pengertian terhadap minat dan bakat masing-masing.
Â
DAFTAR PUSTAKA
Â
Basri, H., Yusuf, A. M., & Afdal, A. (2021). Kesesuaian Antara Bakat dan Minat dalam Menentukan Jurusan Pendidikan Tinggi Melalui Bimbingan Karir di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Sekolah Konseling 6(2): 157-163.
Fathoni ANL. (2018). Hubungan Lingkungan Belajar dengan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 34(7): 1007-1017.
Lestari, S., & Mudzakkir, M. (2016). Rasionalitas Memilih Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) (Studi Kasus di Desa Dingil Kecmatan Jatirogo Kabupaten Tuban). Jurnal Paradigma 4(3): 163-168.
Mahfud, M. N., & Sutama, S. (2021). Pengelolaan pengembangan minat dan bakat anak didik di homeschooling kak seto Solo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 9(2): 113-124.
Saputri, N., Sa’adah N. (2021). Pengembangan Minat dan Bakat Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Bimbingan Konseling Islam 2(2): 172-187.
