1. Menumbuhkan minat dan memusatkan perhatian siswa sehingga peserta didik siap menerima pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas
2. Guru dapat menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan setlah melakukan proses pembelajaran
3. Menyampaikan materi pembelajaran
4. Memberikan motivasi dan bimbingan sehingga peserta didik terus belajar
5. Membangkitkan rasa untuk mempraktekkan pembelajaranÂ
6. Memberikan umpan balik tentang kebenaran pelaksanaan tugas
7. Mengukur atau mengevaluasi hasil pembelajaranÂ
8. Memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik.
Oleh sebab itu dalam pelaksanaan proses pembelajaran PAK di sekolah perlu ditingkatkan sistem kerja dari teori belajar behavioristik ini, supaya peserta didik dapat menyampaikan buah pikirannya melalui pembelajran yang menekankan pada perubahan perilaku yag disebabkan adanya stimulus dan respon didalamnya.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan sebelumnya tentang Implementasi teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran PAK di sekolah , maka dapat ditarik kesimpulan bahwa teori belajar behavioristik sangat berperan penting dalam proses pembelajaran PAK di Sekolah karena dengan adanya implementasi teori belajar behavioristik yang baik di dalam pendidikan khususnya di kelas dalam proses pembelajaran maka guru dapat mengetahui sejauhmana peserta didik dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru dan penilaian itu tentu tidak terlepas dari respon siswa akan stimulus yang diberikan oleh guru. Proses ini akan berlanjut terus- menerus sehingga didapatkan hasil yaitu perubahan tingkah laku pada peserta didik dari yang kurang baik menjadi baik dan tingkah laku yang baik semakin baik.
