Ketiga, melakukan post-test terlebih dahulu, dengan tujuan mengetahui kemampuan awal siswa.
Keempat, membagi siswa sesuai kemampuan awal atau dari post-test tersebut. Dengan membagi kelompok belajar.
Kelima, membuat rangkaian materi yang sesuai dengan real-situation yang dihadapi oleh siswa.
Keenam, membuat contoh-contoh dari materi sesuai dengan sosial-budaya masyarakat setempat.
Ketujuh, melakukan penguatan dengan memberi materi yang membuat siswa berpikir kritis, mau berpendapat, dan menghormati pendapat temannya.
Kedelapan, ,melakukan evaluasi dan refleksi bersama.
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!