Ketiga, melakukan post-test terlebih dahulu, dengan tujuan mengetahui kemampuan awal siswa.
Keempat, membagi siswa sesuai kemampuan awal atau dari post-test tersebut. Dengan membagi kelompok belajar.
Kelima, membuat rangkaian materi yang sesuai dengan real-situation yang dihadapi oleh siswa.
Keenam, membuat contoh-contoh dari materi sesuai dengan sosial-budaya masyarakat setempat.
Ketujuh, melakukan penguatan dengan memberi materi yang membuat siswa berpikir kritis, mau berpendapat, dan menghormati pendapat temannya.
Kedelapan, ,melakukan evaluasi dan refleksi bersama.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!