31.Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta didik.
2.Guru melakukan apersepsi
3.Guru memaparkan materi yang akan dipelajari dan manfaatnya Diferensiasi Produk:
Peserta didik  dalam kelompoknya:
Menyajikan hasil analisis terhadap kampung adat Sunda dengan memanfaatkan power point, galeri wall, cornell Lesson, atau mind map tentang kampung adat, dengan memperhatikan isi deskripsi kampung adat, struktur teks, dan unsur bahasa.
Kelompok yang lain menanggapinya
1.Menyimpulkan materi pembelajaran
2.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan;
3.Mengapresiasi dan menilai pekerjaan peserta didik
4.Menutup pembelajaran
D.Penilaian Pembelajaran
No.PenilaianTeknik PenilaianInstrumen Penilaian
1.SikapObservasiLembar Observasi
2.PengetahuanPost TestSoal
3.KeterampilanUnjuk KerjaRubrik Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Melalui demonstrasi kontekstual dalam modul 2.2 RPP Kompetensi Sosial Emosional, saya berhasil mendalami cara-cara mengembangkan kompetensi sosial emosional pada siswa. Dengan penerapan teknik pembelajaran yang inovatif dan praktis, saya merasa terlibat secara langsung dalam melihat bagaimana modul 2.2 RPP dapat diterapkan dengan kontekstual dalam proses pembelajaran. Dengan kehadiran modul ini, diharapkan para Calon Guru Penggerak (CGP) dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan mereka dalam mengembangkan kompetensi sosial emosional siswa.
