D.4. Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah
Pentingnya penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah adalah tidak terbantahkan. Mereka adalah teladan dan berinteraksi dengan murid, keluarga, dan komunitas. Langkah-langkah yang dapat diambil termasuk memodelkan kompetensi sosial emosional, belajar dan merefleksikan diri, serta berkolaborasi dalam komunitas pembelajaran profesional. Hal ini selaras dengan Standar Kompetensi Pedagogik, Kepribadian, dan Sosial Guru, membantu guru menjadi pribadi yang mantap dan arif.
Refleksi D.4a
Penguatan KSE diri dalam pembelajaran sosial emosional yang akan saya pilih adalah melibatkan diri untuk berpartisipasi dalam pelatihan atau workshop. Alasan saya memilih ini adalah untuk mendalami pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajaran sosial emosional. Langkah ini akan memungkinkan saya belajar dari ahli, berkolaborasi, dan menerapkan pembelajaran sosial emosional secara lebih efektif. Saya juga berencana membaca buku, menonton video, berdiskusi, dan mencoba berbagai metode pembelajaran sosial emosional untuk memperkuat KSE saya. Dengan ini, saya dapat menjadi guru yang lebih efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial emosional murid.
Refleksi D.4b
Penguatan KSE rekan sejawat dalam pembelajaran sosial emosional melibatkan kegiatan berbagi praktik baik. Saya memilih ini karena itu adalah cara efektif untuk meningkatkan KSE rekan sejawat. Berbagi praktik baik memungkinkan rekan sejawat belajar dari pengalaman satu sama lain dan dapat membantu mereka menerapkan pembelajaran sosial emosional secara lebih komprehensif di kelas. Saya juga berencana untuk melakukan pelatihan bersama, membentuk komunitas belajar, dan menyediakan sumber daya pembelajaran sebagai langkah lain untuk memperkuat KSE rekan sejawat. Ini akan membantu mereka mengembangkan keterampilan sosial emosional murid dengan lebih baik.
