Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA

              Dengan memperhatikan hasil perbandingan di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga paru-paru buatan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Majatengah materi alat pernapasan manusia.

• Hasil Minat.
• Perbandingan hasil penilaian minat siswa pada prasiklus, siklus pertama, dan siklus kedua dapat ditunjukkan dalam tabel dan grafik di bawah ini :
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• Tabel : 4.12.Perbandingan Hasil Penilaian Minat Siswa.
• • Tinggi
  • Sedang
  • Rendah
  • Jumlah
  • 20
  • 100
  • 20
  • 100
  • 20
  • 100
  • 20
  • 100
  • 20
  • 100
  • 
    

•    

  •         Gambar : 4.6. Grafik Perbandingan Hasil Penilaian Minat Siswa.
  • Dari grafik 4.6 di atas dapat dijelaskan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran IPA pada prasiklus adalah siswa yang minatnya tinggi yaitu 5 orang, sedang 1 orang, dan rendah 14 orang. Pada siklus I pertemuan 1 siswa yang minatnya tinggi yaitu 7 orang, sedang 0 orang, dan rendah 13 orang. Pada siklus I pertemuan 2 siswa yang minatnya tinggi yaitu 7 orang, sedang 8 orang, dan rendah 5 orang. Pada siklus II pertemuan 1 siswa yang minatnya tinggi yaitu 7 orang, sedang 13 orang, dan rendah 0 orang. Pada siklus II pertemuan 2 siswa yang minatnya tinggi yaitu 15 orang, sedang 5 orang, dan rendah 0 orang.
  • Berdasarkan hasil perbandingan di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga paru-paru buatan dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi alat pernapasan manusia pada siswa kelas V SD Negeri Majatengah.

• V. Simpulan dan Saran Tindak Lanjut.

  • Simpulan.
  •     Berdasarkan pembahasan pada bab IV di depan, maka dalam penelitian ini dapat ditarik simpulan sebagai berikut :
  • Penggunaan alat peraga paru-paru buatan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Majatengah materi alat pernapasan manusia,  yaitu dari 70% menjadi 95%.
  • Penggunaan alat peraga paru-paru buatan dapat meningkatkan minat belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Majatengah materi alat pernapasan manusia.
  • Saran Tindak Lanjut.
  • Saran untuk penelitian lanjut.
  • Pelaksanaan PTK ini baru berjalan dua siklus, maka peneliti yang lain diharapkan dapat melanjutkan untuk mendapatkan temuan yang lebih signifikan.
  • Instrumen tes yang digunakan dalam PTK ini masih merupakan instrumen yang tingkat validasinya belum memuaskan. Penelitian berikutnya bisa mencoba dengan instrumen yang lebih standar.
  • Saran untuk penerapan hasil penelitian.
  • Mengingat penggunaan alat peraga paru-paru buatan dapat meningkatkan hasil belajar IPA, sekolah dengan karakteristik yang relatif sama dapat menggunakan alat peraga paru-paru buatan untuk meningkatkan hasil belajar IPA.
  • Alat peraga paru-paru buatan dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran IPA, sekolah yang memiliki masalah pembelajaran yang relatif sama dapat menggunakan alat peraga paru-paru buatan untuk meningkatkan minat siswa belajar IPA.

• Daftar Pustaka

  Abidin, Zaenal. 2010. Sistem Pernapasan pada Manusia.

  http://modelpernapasan.html diunduh pada 3 September 2013.

  Andayani. 2009. Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta:

  Universitas Terbuka.

  Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (2001). Revisi Taksonomi Bloom.

  Jakarta: FPMIPA UPI

  Briggs. (2013). Media Pembelajaran dan Alat Peraga dalam Pembelajaran IPA