Best Practice Active and Passive Voice dengan Model PBL dan Metode Team Games Tournament

Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait video materi Active and Passive Voice yang ditampilkan, seperti "What are the sentences?"," what is the difference of that sentences?"

Guru menampilkan materi Active and Passive Voice melalui slide Canva

Guru menyampaikan kepada peserta didik masalah yang akan dipecahkan dalam kelompok, yaitu mengubah kalimat aktive menjadi kalimat passive

 

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

Guru membagi peserta didik dalam kelompok berjumlah 4  orang.

Guru menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD, Pada LKPD 1 peserta didik diminta menujuk salah satu anggota kelompok untuk menjadi simulator, anggota kelompok lain berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang tampil di layar. Pada LKPD 2 peserta didik akan membuat kalimat passive berdasarkan gambar yang diberikan oleh guru.

• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok 

Guru membimbing dan memastikan setiap peserta didik dalam kelompok mengetahui prosedur pembuatan kalimat Active dan Passive Voice sesuai dengan konteks kegunaannya.

• Guru mengarahkan siswa untuk memperhatikan slide Aplikasi Wordwall yang ditampilkan di layar.
• Guru memberikan LKPD 2 berupa gambar yang akan dikerjakan oleh peserta didik
• Guru Membimbing tugas peserta didik untuk mencari solusi terhadap masalah yang diberikan pada LKPD 1 dan LKPD 2. Pada LKPD 1 akan ditampilkan kalimat active, peserta didik bekerja sama untuk mencari kalimat passive yang benar, anggota kelompok membantu simulator untuk mengarahkan ke pilihan  jawaban yang tepat. Pada LKPD 2 akan diberikan 10 gambar, peserta didik diminta membuat kalimat passive dari 10 gambar yang diberikan.
• 
  
• Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
• Guru membimbing peserta didik untuk menyajikan hasil karyanya 
•  
• Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
• Guru mendorong kelompok memberikan masukan kepada kelompok lain.
• Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
• 
  
•  Sumber daya atau materi yang diperlukan:
• LCD dan proyektor
• Aplikasi Padlet
• Laptop
• Menumbuhkan motivasi belajar siswa
• 
  
• Strategi:
• Guru menumbuhkan motivasi belajar siswa dengan cara, merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa, serta dapat menerapkan pembelajaran inovatif yang menyenangkan sesuai degan kebutuhan belajar siswa.
• 
  
• Proses:
• Dengan menggunakan rancangan pembelajaran yang berpusat pada siswa, guru menentukan kegiatan-kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran yang membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran.
• 
  
• Sumber daya atau materi yang diperlukan:

Pemahaman atau kompetensi guru akan pembuatan RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut