3. Evaluasi tidak hanya memberikan gambaran tentang sistem tetapi juga memberikan gambaran tentang apa yang sebenarnya terjadi.
Menurut bagian dari evaluasi sistem ini adalah membandingkan kinerja (performansi) dari berbagai dimensi bukan hanya dimensi hasil dengan berbagai kriteria, baik mutlak, internal, atau eksternal. Dengan menggabungkan berbagai model, model ini menekankan sistem secara keseluruhan. Objek evaluasi dapat diambil dari sejumlah model evaluasi, beberapa diantaranya akan dijelaskan di bawah ini:
a. Model Kesenjangan Malcolm Provus (Disrepancy)Â
Model ini berpusat pada gagasan bahwa untuk mengevaluasi kelayakan program, penilai dapat membandingkan standar , atau apa yang seharusnya dan diharapkan, dengan kinerja yang sebenarnya untuk menentukan apakah ada perbedaan atau ketidaksesuaian di antara keduanya, standar yang ditetapkan dan kinerja yang sebenarnya.
Suharsimi Arikunto, dalam hal filosofi, Model kesenjangan ini terdiri dari berbagai langkah, yang berikut diuraikan:
Pertama, dalam proses penyusunan desain, hal-hal berikut dilakukan:
1. Menentukan tujuan program.
2. Menyediakan siswa, staf, dan perlengkapan lainnya.
3. Menentukan standar yang dapat diukur. Evaluator biasanya berkonsultasi dengan pengembangan program di langkah ini.Â
Mencari tahu apakah suber daya yang tersedia memenuhi kebutuhan adalah tahap kedua dari proses instalasi. Beberapa tindakan saat ini termasuk meninjau kembali penetapan standar, meninjau program yang sedang berjalan, dan memeriksa perbedaan antara yang direncanakan dan yang sudah tercapai.
Ketiga, fase proses: model kesenjangan ini memungkinkan penilaian hasil tujuan. Tahap ini disebut oleh Bog dan Gall sebagai mengumpulkan informasi tentang pelaksanaan program. Tahap keempat mencakup pengukuran produk yang dituju. Saat ini, data dievaluasi dan tingkat output ditetapkan.
