- Bahan mudah didapat dan ramah anak
- Hasil dari aksi nyata
- Dapat meningkatkan kreativitas siswa
- Siswa menjadi lebih aktif dan memperoleh pembelajaran yang bermakna
- Dapat melatih siswa dalam berkomunikasi saat berkelompok
- Menimbulkan motivasi (rasa keingintahuan), menimbulkan keceriaan saat mempraktekkannya.
- Sebagai alternatif lain dari penggunaan pohon faktor dan garis bilangan
B. Perasaan (Feeling)
Pada program yang telah dibuat dengan kerangka BAGJA, saya merasakan senang, bahagia dan bersyukur. Hal ini ternyata ada dukungan dari Kepala Sekolah, rekan guru dan siswa. Kegiatan ini juga membawa dampak positif kepada rekan guru lain untuk membuat alat peraga yang sama. Siswa mulai merasakan bahwa pelajaran Matematika bukanlah pelajaran sulit, melainkan pelajaran yang menyenangkan. Saya juga merasakan bangga bahwa siswa bisa membuat sendiri alat peraga Dakota (Dakon Matematika).
C. Temuan (Finding)
Program "Dakota" ini telah dilaksanakan dengan sampai akhir. Ada beberapa keberhasilan, antara lain:
- Kreatifitas siswa meningkat
