Strategi apa yang digunakan ?
Strategi yang digunakan:
Menggunakan pendekatan : TPACK
Menggunakan model : PjBL
Menggunakan metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
Menggunakan model Pembelajaran PjBL sehingga diharapkan mampu membantu siswa dalam membangun pengetahuan dari setiap sintaks atau fase kegiatan pembelajaran tersebut. Karena model pembelajaran PjBL ini memiliki beberapa kelebihan diantaranya adalah
- Pembelajaran berpusat pada siswa
- Menuntut siswa untuk berpikir kritis dan kreatif dalam setiap penyelesaikan masalah serta bagaimana menuangkan pemahamannya
- Meningkatkan keterlibatan siswa untuk beraktivitas dalam kegiatan pembelajaran
- Membiasakan peserta didik untuk belajar dari sumber yang relevan
Bagaimana prosesnya ?
Proses yang dilakukan untuk mengatasi tantangan tersebut adalah menjamin atau memastikan setiap sintaks dari model pembelajaran PjBL dengan pendekatan saintifik dan TPACK terlaksana dengan baik. Adapun sintaks yang harus dilakukan dan tidak boleh terlewatkan adalah sebagai berikut:Â
Pertanyaan mendasarÂ
- Guru menunjukan tumbuhan asli dan mengarahkan siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapatnya. (Colaboration, Critical thinking, Mengamati)
- Pertanyaan Pemantik:
- a. Apa yang bu Cahyani bawa ini?
- b. Siapa yang berani menjelaskan bagian-bagian tumbuhan apa saja?
- c. Siapa yang tahu fungsi daun apa ya? Nah belum tahu ?
- Yuk simak dulu tayangan aplikasi Assemblr Edu ya.
- Melalui tayangan aplikasi Assemblr Edu siswa mengamati video bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya (Mengamati, Mengumpulkan informasi, TPACK, Disiplin/PPK)
- Setelah mengamati guru bertanya ke pada siswa. Apa saja bagian-bagian tumbuhan yang kalian ketahui ? (Menanya)
- Siapa yang berani menjelaskan fungsi akar itu apa ya? Kalau fungsi daun apa ya ? (TPACK, Mengamati, Menalar dan Critical Thingking)
- Siswa diarahkan untuk mengemukakan pendapat atau bertanya berkaitan dengan apa yang disampaikan guru jika ada hal yang belum dipahami. (Menanya, Critical Thingking)
Mendesain Perencanaan Produk
- Siswa secara berkelompok diberi proyek untuk membuat papan tumbuhan (Communication, Collaboration, Critical Thinking, P5, Gotong royong/PPK)
- Proyek ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan menyenangkan. (Critical Thinking, P5)
- Langkah-langkah pelaksanaan proyek papan tumbuhan dipaparkan dalam LKPD. Dalam LKPD siswa diminta membuat papan tumbuhan. (Critical Thinking, Collaboration, P5,Gotong royong)
Menyusun Jadwal Pembuatan
- Siswa bersama guru membuat kesepakatan tentang rambu-rambu dalam menyusun proyek, yang meliputi:
- Proyek dikerjakan di sekolah. (Gotong royong, Collaboration) b.Waktu pelaksanaan proyek membuat papan tumbuhanpada LKPD kurang lebih 25 menit. (Disiplin)
- Proses pembuatan proyek dilakukan oleh setiap anggota kelompok. (Gotong royong, Collaboration)
- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
- Menyiapkan alat dan bahan (Gotong royong, Collaboration)
- Setelah siswa memahami tugas dan kegiatan yang harus dilakukan, guru menugaskan siswa untuk melaksanakan pengerjaan proyek membuat papan tumbuhan (Mengumpulkan informasi)
