Problematika Gender dan Kesetaraan dalam Pendidikan

2. Buku

Kalau buku bacaan bisa diubah, dikarenakan berkaitan dengan peran guru. Jika bukunya sudah memadai tetapi gurunya tidak profesional itu ibarat sama saja, karena guru dan buku itu diibaratkan seperti orang yang tidak bisa dipisahkan. 

3. Proses pembelajaran 

 Dalam kegiatan pembelajaran kita sebagai guru tidak boleh membeda-bedakan murid sesuai dengan jenis kelamin, tetapi harus adil terhadap mereka.

4. Penghargaan terhadap guru

Kita sebagai murid haruslah menghargai guru ketika beliau memberikan materi kepada kita. 

Tujuan pendidikan berprespektif gender yaitu: 

a) mempunyai akses yang sama kepada pendidikan

b) kewajiban yang sama, contohnya laki-laki dan perempuan mempunyai kewajiban mencari ilmu sampai kejenjang yang lebih tinggi. 

c) persamaan kedudukan bkaupun pernannya. 

Dasar persamaan pendidikan ini menghantarkan setiap individu harus mendapatkan pendidikan yang mereka inginkan. Dalam pendidikan pun tidak diarahkan kepada pendidikan formal saja tetapi juga pendidikan agama.