Best Practise Menggunakan Metode STAR

Fase 5: Penilaian hasil (assess the outcome)

Penilaian dilakukan untuk membantu guru dalam mengukur ketercapaian standar kompetensi, berperan dalam mengevaluasi kemajuan masing-masing siswa, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai siswa, membantu guru dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya.

Fase 6: Evaluasi Pengalaman (evaluation the experience) Pada akhir proses pembelajaran, guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil proyek yang sudah dijalankan. Proses refleksi dilakukan baik secara individu maupun kelompok. Pada tahap ini siswa diminta untuk mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyek. Guru dan siswa mengembangkan diskusi dalam rangka memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu temuan baru (new inquiry) untuk menjawab permasalahan yang diajukan pada tahap pertama pembelajaran.

Yang terlibat dalam kegiatan ini

• Guru sebagai perancang perangkat dan pelaksana praktik pembelajaran
• Kepala sekolah yang telah memberikan izin untuk PPL dan menggunakan fasilitas sekolah yang dibutuhkan saat pelaksanaan praktik
• Teman sejawat yang membantu mempersiapkan alat dan merekam video selama proses pembelajaran
• Orang tua siswa yang memberikan dukungan penuh dengan menjalin komunikasi yang baik terhadap guru.
• Siswa kelas VI B yang berjumlah 26 orang sebagai partisipan.

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

• RPP yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL),dan pendekatan Saintifik
• Bahan ajar dan LKPD yang berbasis masalah
• Media Pembelajaran berupa replika bangun datar dan
• power point yang disisipi video pembelajaran
• Soal evaluasi berbasis HOTS
• Sarana teknologi: Laptop dan LCD
• Alat  dan  Bahan  Karya  Patung Nusantara: kertas asturo, gunting, tusuk sate, tepung, minyak, air hangat, garam, sterofoam.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan 

• Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berdampak pada peningkatan motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari antusias siswa dan  hasil angket sebelum dan sesudah pembelajaran.
• Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) juga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari hasil evaluasi mandiri.
• Penggunaan media pembelajaran yang berupa power point yang disisipi video pembelajaran berdampak    pada    meningkatnya    perhatian    siswa terhadap   materi   yang   disampaikan   melalui   media tersebut.   Hal   ini   dibuktikan   dengan   meningkatnya jumlah  siswa  yang  ingin  menjawab  pertanyaan  dari guru.
• Penggunaan LKPD berbasis masalah berdampak pada meningkatnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam diskusi kelompok.

Apakah hasilnya efektif ? atau tidak efektif? Mengapa?

Ya, efektif. Karena dibuktikan dari peningkatan motivasi hasil angket sebelum dan sesudah pembelajaran serta hasil evaluasi mandiri yang 80% nilainya diatas KKM.