Namun, keadaan ini tidak memungkinkan guru untuk duduk dan terus menggunakan metode yang mengisolasi pengetahuan akademis. Pelajaran apa pun tentang topik apa pun memberikan kesempatan untuk menghubungkan objek pelajaran dengan pengalaman kehidupan sehari-hari yang lebih besar dan lebih langsung.
John Dewey merinci, sebagai spesialis dan analis pedagogi  dari tiga bentuk pendidikan sekolah, yang paling tidak diinginkan adalah memperlakukan setiap pelajaran sebagai satu kesatuan yang mandiri. Bagi filsuf, guru yang bijaksana memastikan  siswa menemukan titik kontak relasi/hubungan antara setiap pelajaran.
John Dewey  menyebutkan kegiatan ekstrakurikuler:kecuali secara kebetulan, pengalaman ekstrakurikuler tetap dalam keadaan mentah dan mempertahankan karakternya yang relatif tidak dipikirkan. Itu tidak tunduk pada pengaruh objek yang lebih besar dari pengajaran langsung yang membantu memperbaiki dan memperluasnya. Â
John Dewey   menyimpulkan demikian:  Bentuk pendidikan yang terbaik bertujuan untuk mewujudkan keterkaitan sekolah dan kehidupan. Ini menanamkan pada murid kebiasaan menemukan titik kontak dan pengaruh timbal balik antara sekolah dan kehidupan.  Dalam buku Demokrasi dan Pendidikan ini, John Dewey dengan jelas menetapkan hubungan antara pelaksanaan kewarganegaraan dan pembelajaran pertama.
Citasi: ebuku pdf. John Dewey   1916b, Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education, New York: Macmillan. Reprinted in MW9.
