Meningkatkan Kemampuan Numerasi dengan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 pada Anak Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) dengan Media Puzzle Angka

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 

TAHUN 2022

• PENDAHULUAN
• Latar Belakang

Berdasarkan hasil pengamatan dan observasi di TK Islam Terpadu Cendekia pada anak kelompok A terkait kemampuan numerasi terdapat 6 dari 13 anak yang masih mengalami kesulitan dalam kemampuan numerasi diantaranya anak kurang mampu dalam mengenal konsep bilangan 1-10. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat, dan kegiatan yang dilaksanakan masih berupa penugasan Lembar Kerja Anak (LKA) sehingga pembelajaran kurang optimal.  Ketika pembelajaran berlangsung anak-anak merasa bosan dengan metode yang diterapkan oleh guru yaitu metode ceramah.

Oleh karena itu guru perlu melakukan upaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi dengan mengenalkan konsep bilangan 1-10 menggunakan metode yang tepat dan media pembelajaran yang lebih bervariasi.

•  
• Tujuan
• Tujuan dari penyusunan RTL ini adalah untuk membentuk dan meningkatkan kompetensi guru dalam bidang kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, sosial dan teknologi, diantaranya:
• Menyusun perangkat pembelajaran yang menarik minat belajar siswa.
• Memberikan materi pembelajaran yang menyenangkan bagi anak sehingga mampu meningkatkan daya fikir,kreatifitas, dan imajinasi anak.
• 
  
• Garis Besar Kegiatan
• Pada saat pendalaman materi diawal pelaksanaan PPG dan membuat rencana pembelajaran saya mendapatkan banyak pengetahuan baru tentang materi yang harus dikuasai, mulai dari kompetensi guru profesional dan pedagogik serta cara menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan pembelajaran, pembelajaran berbasis berpikir tingkat tinggi (HOTS), pembelajaran dengan pendekatan TPACK sampai dengan penerapan kurikulum merdeka. Setelah menyelesaikan semua materi tersebut, saya berupaya untuk memperbaiki pembelajaran saya mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian yang saya sesuaikan dengan pengetahuan baru yang saya peroleh dari kegiatan setelah pendalaman materi dan perancangan pembelajaran.
• Selain itu saya juga mendapatkan berbagai masukan dan  saran dari dosen, guru pamong dan teman sejawat. Pada tahapan berikutnya yaitu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang bertujuan untuk memperbaiki kinerja saya sebagai seorang guru yang kreatif dan professional, dalam pelaksanan PPL ini saya selalu berkoordinasi dengan kepala sekolah dan teman sejawat demi kelancaran kegiatan ini. Sebelum pelaksanaan PPL saya perlu menyiapkan perangkat pembelajaran yang bisa menarik semangat belajar siswa. Kemudian dari pengalaman saya selama PPL bisa dijadikan bahan acuan untuk guru yang ada dilembaga saya dalam hal membuat perangkat yang baik serta dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Setelah kegiatan PPL selesai guru dituntut untuk bisa mengedit video pembelajaran dan diunggah di media sosial yang dimiliki. Dari keseluruhan kegiatan PPL ini, kita akan menuangkan semuanya dengan membuat Best Practice.
•  
• KONEKSI
• Manfaat penyusunan RTL
• Manfaat yang dapat diperoleh dalam penyusunan RTL yaitu kami sebagai mahasiswa PPG setelah berakhirnya proses PPG ini saat kami kembali pada lembaga sekolah masing-masing diharapkan dapat menerapkan semua ilmu dan pengetahuan baru yang diperoleh selama pendidikan.

• Hambatan saat menyusun RTL
• Adapun hambatan yang terjadi saat menyusun RTL yaitu :
• Terbatasnya waktu dalam proses penyususnan RTL
• Informasi yang diperoleh dalam tata penyusunan RTL masih.
• Media yang digunakan guru terbatas.
• 
  
• Komponen yang diperlukan dalam menyusun RTL
• Lingkungan kelas yang aman dan nyaman untuk proses pembelajaran
• Cara kerja guru yang efektif dan efisien
• Cara kerja siswa yang aktif dan kreatif
• Kepemimpinan sekolah yang mendukung penuh proses pembelajaran, memfasilitasi sarana dan prasarana yang diperlukan.
•  
•  
• Kriteria RTL yang baik
• Terarah yaitu tercapainya tujuan pembelajaran dengan optimal pada setiap kegiatan yang ada dalam rencana tindak lanjut.
• Jelas artinya rencana yang dibuat dapat dimengerti dan diterapkan dengan optimal dalam masing-masing kegiatan.
• Fleksibel yang artinya mudah disesuaikan dengan perkembangan situasi.
• 
  
•  
• PENERAPAN
• Diseminasi pengembangan perangkat pembelajaran RTL-1 
• Nama           : Ayu Clarasaty Putri Wahyudi
• Instansi        : TK Islam Terpadu Cendekia Lamongan
• Prodi            : PG PAUD
• 
  

Rencana kegiatan

Waktu

Tempat kegiatan

Pihak yang terkait

Kegiatan

• RPP 2

• Senin, 24 Oktober 2022

• Ruang Kelas A1

• Teman Sejawat guru kel. A

• Pukul 09.00 Kegiatan merancang perangkat yang akan digunakan untuk siklus ke 2

• Bahan Ajar

• Senin, 24 Oktober 2022

Ruang Kelas A1

• Teman Sejawat guru kel. A

• Pukul 09.00 Menyiapkan alat dan bahan serta media yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran siklus 2

• Media

• Senin, 24 Oktober 2022

Ruang Kelas A1

• Teman Sejawat guru kel. A

• Media yang digunakan Puzzle Angka dan video pembelajaran

• LKPD

• Selasa, 25 Oktober 2022