LK 3.1 Praktik Baik (Islinawanti, S.Pd)

Berkaitan dengan media pembelajaran

Penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge) untuk memudahkan guru mentransformasi ilmu pengetahuan dan juga membangkitkan motivasi belajar siswa. Guru menggunakan media pembelajaran yang menarik dan disajikan lewat proyektor.

Berkaitan dengan penilaian

Seorang guru juga dituntut untuk menilai secara keseluruhan dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Tentunya dalam instrumen yang lengkap mulai dari kisi-kisi, indikator ketercapaian setiap ranah, dan rubrik penilaian untuk melengkapi penilaian akhir pembelajaran.

Berkaitan dengan kondisi ruangan

Guru mendesain ruangan dengan baik mulai dari kebersihan, kerapian, dan keindahan sehingga siswa memiliki motivasi belajar yang baik serta pembelajaran yang nyaman.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang telah dilakukan hasilnya sangat efektif. Hal ini dapat dilihat dari beberapa hal sebagai berikut:

• Siswa lebih termotivasi dan tidak jenuh dalam pembelajaran. Hal ini terlihat dari meningkatnya keaktifan setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Secara berkesinambungan motivasi belajar siswa meningkat maka hasil belajar siswa turut meningkat.
• Model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta melatih kemampuan siswa bekerja dalam sebuah tim.
• Media pembelajaran berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)mampu menarik minat siswa dalam pembelajaran menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi.
• Pendekatan saintifik mampu mendorong siswa berpikir dan belajar atas inisiatif sendiri.
• Strategi yang digunakan dapat melatih keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat, sehingga meningkatkan kepercayaan diri siswa.
• Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pedekatan Saintifik dan metode diskusi kelompok yang dipadukan dengan media pembelajaran berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)memberikan dampak yang efektif. Strategi ini sangat tepat digunakan dalam pembelajaran yang memerlukan penalaran tingkat tinggi atau pembelajaran HOTS(Higher Order Thinking Skill).
•