Â
Teori Ekologi Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner menjelaskan bagaimana perkembangan individu dipengaruhi oleh berbagai lapisan lingkungan sosial. Teori ekologi Urie Bronfenbrenner melihat perkembangan individu dalam konteks berbagai lapisan lingkungan, mulai dari lingkungan terdekat (mikrosistem) hingga yang lebih luas (makrosistem). Dalam kasus bullying, teori ini menekankan bahwa perilaku siswa dipengaruhi oleh lingkungan yang lebih besar, termasuk keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Kaitan dengan Tema: Inovasi dalam penanganan bullying perlu memperhitungkan pengaruh lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar. Guru BK yang berinovasi akan memperhatikan faktor-faktor lingkungan tersebut, seperti budaya sekolah, dukungan keluarga, dan norma sosial dalam masyarakat, dalam mengembangkan program pencegahan dan penanganan bullying.
Â
Teori Perubahan Sikap (Theory of Planned Behavior - TPB)
Teori Perilaku Terencana yang dikembangkan oleh Icek Ajzen menyatakan bahwa niat seseorang untuk melakukan tindakan tertentu dipengaruhi oleh sikapnya, norma subjektif, dan persepsi kontrol perilaku. Dalam konteks bullying, TPB dapat membantu menjelaskan mengapa siswa mungkin terlibat dalam atau menolak tindakan bullying.
Guru BK dapat menggunakan TPB untuk mengembangkan program intervensi yang bertujuan mengubah sikap siswa terhadap bullying. Misalnya, program dapat menargetkan keyakinan dan norma yang mendorong bullying, sehingga menciptakan perubahan perilaku yang lebih berkelanjutan.
Teori-teori tersebut memberikan landasan bagi guru BK untuk merancang, menerapkan, dan mengevaluasi program inovatif dalam menangani bullying. Dengan mengacu pada prinsip-prinsip dari berbagai teori ini, guru BK dapat menciptakan pendekatan yang komprehensif, responsif, dan efektif dalam membangun lingkungan sekolah yang aman dan mendukung bagi semua siswa.
Smith, P. K., & Shu, S. (2000). "What Good Schools Can Do About Bullying: A Guide for School Leaders" adalah panduan yang berfokus pada pendekatan-pendekatan yang efektif untuk menangani bullying di sekolah. Dalam buku ini, Smith dan Shu mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat diterapkan oleh para pemimpin sekolah untuk menciptakan lingkungan yang lebih aman dan suportif. Beberapa strategi yang disoroti mencakup:
a. Pendidikan Anti-Bullying bagi Siswa dan Staf
