LK. 3.1 Menyusun Best Practices

AKSI 2 : 

• Penggunaan media berupa slide power point  sangat membantu pemahaman peserta didik dalam menerima pembelajaran yang disampaikan.

1. Penayangan video sangat menarik perhatian peserta didik sehingga, peserta didik mengetahui dampak pemborosan energi listrik. Dan  tujuan menghemat  energi listrik.
2. Pemilihan model pembelajaran Inovatif PBL dan aktivitas pembelajaran berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran.
3. Perubahan yang signifikan  menjadi lebih baik terjadi pada tingkah laku, keterampilan karakteristik peserta didik saat pembelajaran berlangsung.

AKSI 3 : 

1. Penggunaan media berupa slide power point  sangat membantu pemahaman peserta didik dalam menerima pembelajaran yang disampaikan.
2. Penayangan video sangat menarik perhatian peserta didik sehingga, peserta didik mengetahui dampak pemborosan energi listrik. Dan  tujuan menghemat  energi listrik.
3. Pemilihan model pembelajaran Inovatif PBL dan aktivitas pembelajaran berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran.
4. Percobaan benda magnetis dan non magnetis melibatkan peserta didik terlibat aktif secara langsung
5. Perubahan yang signifikan  menjadi lebih baik terjadi pada tingkah laku, keterampilan karakteristik peserta didik saat pembelajaran berlangsung.

AKSI 4 : 

 

1. Penggunaan media berupa slide power point  sangat membantu pemahaman peserta didik dalam menerima pembelajaran yang disampaikan.
2. Mengubah lirik lagu "menanam jagung" menjadi 3 cara membuat magnet membuat peserta didik menjadi antusias yang bersemangat untuk menyanyikannya, sehingga dengan menyanyikan lagu tersebut mereka mengetahui 3 cara membuat magnet
3. Pemilihan model pembelajaran Inovatif PBL dan aktivitas pembelajaran berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran.
4. Percobaan membuat magnet peserta didik terlibat aktif secara langsung
5. Perubahan yang signifikan  menjadi lebih baik terjadi pada tingkah laku, keterampilan karakteristik peserta didik saat pembelajaran berlangsung.

 

Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif ? 

Sebagian besar peserta didik merasa senang dalam pembelajaran inovatif seperti ini,  pengkondisian kelas yang baik, dan peserta didik terlibat secara langsung pembelajaran menggunakan media pembelajaran yang menarik.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan?

Secara umum kegiatan presentasi dan diskusi kelompok yang dilakukan  ketika goggle meet oleh  dosen , guru pamong  dan rekan sejawat mengenai praktek pembelajaran yang saya lakukan mendapaatkan tanggapan dan saran   yang harus saya perbaiki agar di pembelajaran selanjutnya lebih baik.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? 

Faktor keberhasilan ataupun ketidakberhasilan dalam praktek pembelajaran ini yaitu persiapan yang dilakukan, karena kalau persiapan kita sudah maksimal, maka pembelajaran yang akan dilaksanakan akan berpeluang baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tanpa persiapan.