Menyongsong Pelaksanaan Asesmen Nasional (AN) dan Tindak Lanjut Laporan Hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

2. Numerasi

    a. Kelompok Perlu Intervensi Khusus, yaitu kelompok peserta didik yang hanya memiliki pengetahuan matematika 

        yang terbatas. Peserta didik menunjukkan penguasaan konsep yang parsial dan keterampilan komputasi yang terbatas.

    b. Kelompok Dasar, yaitu kelompok peserta didik yang memiliki keterampilan dasar matematika, komputasi dasar dalam 

        bentuk persamaan langsung, konsep dasar terkait geometri dan statistika, serta menyelesaikan masalah matematika 

        sederhana yang rutin.

    c. Kelompok Cakap, yaitu kelompok peserta didik yang mampu mengaplikasikan pengetahuan matematika yang dimiliki 

        dalam konteks yang lebih beragam.

    d. Kelompok Mahir, yaitu kelompok peserta didik yang mampu bernalar untuk menyelesaikan masalah kompleks serta 

        nonrutin berdasarkan konsep matematika yang dimilikinya.

Tingkat kompetensi tersebut dapat dimanfaatkan guru berbagai mata pelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas sesuai dengan tingkat kompetensi peserta didik. Dengan demikian Teaching at the right level dapat diterapkan. Pembelajaran yang dirancang dengan memperhatikan tingkat capaian peserta didik akan memudahkan peserta didik menguasai konsep, keterampilan dan konten yang diharapkan pada suatu mata pelajaran. kita dapat membaca informasi selengkapnya pada tautan berikut ini: AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran