Kepala sekolah dan rekan sejawat sebagai observer perangkat dan pelaksanaan praktik mengajar
Peserta didik sebagai fokus utama untuk menyelesaikan permasalahan yang terjadi di sekolah tersebut
Langkah-langkah yang dilakukan untuk  menghadapi tantangan ini adalah :
1. Untuk menyelesaikan tantangan pertama, langkah- langkah yang saya lakukan adalah mencari kajian literatur tentang keunggulan dan kekurangan dari setiap model pembelajaran kemudian mencari jurnal yang mendukung model pembelajaran yang bisa menyelesaikan permasalahan yang terdapat disekolah saya. Setelah mendapatkan berbagai jurnal kemudian membuat   peta   konsep   yang   menghubungkan karakteristik model pembelajaran yang bisa mengatasi permasalahan serta melakukan observasi langsung pada kelas yang akan menjadi objek praktik mengajar untuk melihat kesesuaian penerapan model pembelajaran, karakteristik peserta didik dan materi yang akan dibahas.
Untuk menyelesaikan tantangan kedua, langkah-langkah yang saya lakukan adalah mencari literatur perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran yang sama kemudian memodifikasi perangkat tersebut sesuai  dengan karakteristik peserta didik
Untuk menyelesaikan tantangan ketiga, langkah- langkah yang saya lakukan mencari berbagai jenis media pembelajaran yang sesuai dengan model dan materi pembelajaran. Setelah mendapatkan beberapa contoh media yang cocok kemudian memilih satu media yang bisa diterapkan disekolah sesuai dengan sarana dan prasarana yang ada disekolah kemudian mengembangkan media tersebut agar menarik.
Untuk menyelesaikan tantangan keempat, langkah- langkah yang saya lakukan adalah mencari indikator keterampilan berpikir kritis, mencari contoh-contoh soal yang bisa menggali atau mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Setelah mendapatkan bahan-bahan untuk membuat soal kemampuan berpikir kritis maka saya menyusun soal-soal tersebut sesuai dengan materi. Pada saat soal sudah terselesaikan maka langkah terakhir adalah meminta dosen dan guru pamong serta rekan sejawat untuk menilai apakah soal-soal tesebut sesuai untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik
Untuk menyelesaikan tantangan kelima, saya akan mencari bahan-bahan pembelajaran untuk mendukung kegiatan literasi sains agar ada dalam setiap pembelajaran, baik dalam pelaksanaan praktikum, bahan bacaan, LKPD, dan asesmennya.
Untuk menyelesaikan tantangan keenam, saya akan membicarakan dengan atasan terkait penyediaan arus listrik, alat-alat praktikum, dan laboratorium. Jika memungkinkan supaya peserta didik dapat belajar dengan media inovatif saya akan mengusulkan penarikan arus dengan memakai alternatif yaitu dengan menggunakan sambungan kabel listrik dari kantor tata usaha ke ruangan kelas.
Untuk menyelesaikan tantangan ketujuh, saya membeikan motivasi kepada peserta didik dan melatih peserta didik untuk lebih sering tampil didepan kelas. Strategi yang harus saya gunakan yaitu saya harus bisa merancang model pembelajaran yang inovatif yang berbasis masalah. Model pembelajaran yang cocok menurut saya adalah Model Problem Based Learning yang juga dikenal dengan pembelajaran berdasarkan masalah adalah model pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk memecahkan permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta didik belajar mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam memecahkan masalah serta memperoleh pengetahuannya sendiri sehingga mendorong peserta didik untuk berperan aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Selain model pembelajaran, saya juga menggunakan metode percobaan / praktikum untuk mendukung penyelidikan ilmiah, pelatihan keterampilan proses sains siswa. Kemudian, media pembelajaran juga memegang peranan penting dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada  peserta didik, agar materi yang di sampaikan bisa dipahami oleh siswa. Media pembelajaran bertujuan sebagai perantara agar peserta didik bisa memahami materi pelajaran. Dalam  pembelajaran ini media yang saya gunakan adalah media cetak yaitu kartu gambar.
Proses dalam kegiatan pembelajaran ini dengan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan RPP yang telah dibuat. Walaupun terkadang ada tahapan yang terlupakan, manajemen waktu yang belum sesuai. Selain itu yang saya lakukan adalah menggunakan buku paket dan kartu gambar sebagai media pembelajaran yang berisikan gambar-gambar terkait materi pembelajaran yang dapat menstimulus peserta didik untuk semangat mengikuti proses pembelajaran. Kemudian mempersiapkan alat-alat praktikum jauh-jauh hari sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
