Pada kegiatan ini guru menampilkan video polemik adanya jagung transgenik di Spanyol yang berimbas pada hasil panen petani jagung organik dan beberapa gambar contoh hasil tanaman transgenik dan dimunculkan permasalahannya      mengenai      dampak bioteknologi dan penerapannya dari produk transgenik tersebut.
Pengorganisasian Siswa Belajar
Kegiatan ini guru mengorganisasi siswa dengan diawali dengan pembentukan kelompok diskusi dan pembagian LKPD. Siswa berdiskusi dalam kelompok membangun pengetahuan tentang dampak bioteknologi dan penerapannya melalui bimbingan LKPD dengan menggunakan berbagai sumber belajar diantaranya dari buku, bahan ajar yang disediakan, dan sumber-sumber dari internet yang
direkomendasikan oleh guru.
Penyelidikan
Pada kegiatan penyelidikan siswa secara berkelompok menyelesaikan permasalahan dampak bioteknologi dan penerapannya yang ada di LKPD dengan jenis masalah yang berbeda-beda sesuai hasil pemasalahan yang diangkat dalam diskusi kelompok . Kemudian siswa mencari pemecahan masalah tersebut dari sumber literatur/referensi baik dari bahan ajar, aplikasi, internet, dll. Hasil pemecahan masalah yang diperoleh ditulis dalam LKPD dan menyertakan pembuatan peta konsep untuk menambah pemahaman siswa mengenai materi bioteknologi.
Menyajikan Hasil pemecahan masalah
Siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas
dan saling tanya jawab dengan kelompok lain.
               Â
5) Menganalisis dan Evaluasi Pemecahan Masalah
Kegiatan ini dilaksanakan dengan meminta siswa menyampaikan hasil pemecahan masalah yang muncul diawal. Siswa dapat menyampaikan mengenai materi apa yang kurang dimengerti dalam kegiatan penyajian hasil.
