Anggota kelompok mengatur kelompok, secaraa periodik menilai apa yang mereka lakukan dengan baik sebagai sebuah kelompok dan mengidenifikasi perubahan yang akan mereka lakukan agar fungsi mereka lebih efektif di waktu selanjutnya.
     Berdasarkan unsur-unsur dalam pembelajaran kooperatif, Johnson, Johnson dalam Wahyuni (2001: 10) menyebutkan peranan guru dalam pembelajaran kooperatif sebagai berikut:
Menetukan objek pembelajaran.
Membuat keputusan menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok belajar sebelum pembelajaran dimulai.
Menerangkan tugas dan tujuan akhir pada siswa.
Menguasai kelompok belajar dan menyediakan keperluan tugas. Â
Mengevaluasi prestasi siswa dan membantu siswa dengan cara mendiskusikan cara kerjasama.
Keterampilan-keterampilan kooperatifÂ
   Pembelajaran kooperatif akan terlaksana dengan baik jika siswa memiliki keterampilan-keterampilan kooperatif. Keterampilan-keterampilan kooperatif yang perlu dimiliki siswa seperti diungkapkan Nur (1996: 25) adalah keterampilan kooperatif tingkat awal, tingkat menengah dan tingkat mahir.
Keterampilan kooperatif  tingkat awal
Keterampilan kooperatif tingkat awal meliputi hal-hal sebagai berikut:
