Paradigma guru masih menjawab soal bukan menjawab persoalan
Starteginya: Diinventarisir kelebihan per individu siswa, kemudian diarahkan sesuai dengan potensi yang dia milikinya.
Siswa pasif karena guru tidak kenal kepada potensi siswanya, siswa dipaksa dengan hal yang mereka ga suka. Ada yang suka seni rupa diarhakan kepada pembelajaran seni rupa.
Analisis eksplorasi penyebab masalah
Peserta didik bisa dikatakan pasif jika yang bersangkutan tidak bisa Ikut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya, tidak terlibat dalam pemecahan permasalahan, tidak mengajukan pertanyaan kepada guru atau siswa lainnya apabila tidak memahami suatu persoalan dan setersunya.
=================================
Masalah yang telah diidentifikasiÂ
3 Â Â Â Â Pembelajaran pada Mapel PKn kurang mengembangkan pembelajaran berbasiskan numerasi
Hasil ekspolarsi penyebab masalah
     Dalam buku modul berjudul Inspirasi Pembelajaran yang Menguatkan Numerasi Pada Mata Pelajaran IPA, IPS, PJOK, dan Seni Budaya untuk Jenjang Sekolah Menengah Pertama, Kemendikbud 2021
Numerasi juga termasuk kemampuan untuk menganalisis dan menginterpretasi informasi kuantitatif yang terdapat di sekeliling kita yang ditampilkan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, dsb.) lalu menggunakan interpretasi hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan (Kemendikbud, 2017)
