Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi langkah-langkah yang dilakukan
1. Siswa mempunyai kemampuan untuk menemukan cara meningkatkan motivasi belajar yang baik untuk dirinya
2. Â Siswa mempunyai kemampuan untuk membangun kebiasaan untuk meningkatkan motivasi belajar
3. Â Siswa dapat menentukan strategi yang tepat meningkatkan motivasi belajarnya
 Apakah hasil efektif atau tidak efektif ?
Dilihat dari ketercapaian tujuan, analisis hasil LKPD, analisis evaluasi proses dan evaluasi hasil serta hasil wawancara wali kelas dan guru mapel mengenai pelaksanaan layanan bimbingan klasikal bisa disimpulkan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditandai dengan adanya perubahan sikap siswa yang antusisa dalam menerima pembelajaran di sekolah, semangat dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru dan nilai siswa untuk beberapa mapel mengalami peningkatan.
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukanÂ
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung kegiatan PPL ini untuk membantu siswa menumbuhkan kebiasaan  motivasi belajar baik di sekolah maupun di rumah
2. Rekan guru BK sangat mendukung kegiatan PPL ini untuk mengeksplorasi diri dalam menerapkan metode layanan yang inovatif yang dapat menarik antusias siswa dalam menerima layanan bimbingkan klasikal
3. Respon siswa positif mereka antusias dengan metode yang digunakan dalam layanan bimbingan klasikal
