Diagnostik dan "Remedial Teaching" bagi Kesulitan Belajar Peserta Didik

Prosedur yang terakhir yaitu Re-evaluasi, re-diagnostik dan pengayaan. Ketiga prosedur ini dilakukan oleh guru pengampu dengan tujuan agar hasil Remedial Teaching lebih sempurna. Dalam melakukan re-evaluasi dan re-diagnostik, guru pengampu mata pelajaran diharapkan tidak melakukan kesalahan sedikitpun, sebab ini merupakan tahap akhir dalam menafsirkan apakah kegiatan Remedial Teaching yang dilakukan berhasil atau tidak. 

Jika kegiatan Remedial Teaching belum berhasil, maka guru pengampu harus melakukan re-diagnostik. Namun apabila Remedial Teaching telah berhasil mengatasi kesulitan belajar, maka guru pengampu cukup melakukan pengayaan saja terhadap peserta didik. Bentuk pengayaan tersebut bisa berupa tugas tambahan.

Berdasarkan penjelasan yang dipaparkan diatas, penulis berharap kesulitan yang dialami oleh peserta didik dapat diatasi secara menyeluruh dan menimbulkan keselarasan dalam pembelajaran.