Karakteristik Media Pembelajaran

Media audial adalah media yang menyajikan informasi hanya bisa didengar oleh telinga contohnya seperti: radio rekaman, tip recorder, player MP3, laborat bahasa, alat musik tradisional dan modern, dan lain-lain

• Projected still media

Media yang memerlukan proyektor untuk menampilkan informasi dalam bentuk gambar ataupun tulisan yang tidak bergerak contoh transparansi slide, slide PowerPoint, mikro film, dan lain-lain

• Projected motion media

Projected motion media adalah media yang memerlukan proyektor untuk menampilkan informasi dalam bentuk gambar tulisan yang dapat bergerak contohnya film,  televisi, video BCD, DVD, BTR, komputer, dan lain sebagainya.

Manfaat media pembelajaran 

Media pembelajaran adalah untuk mendukung siswa agar bisa berinteraksi dengan guru secara efektif dan efisien untuk menyampaikan informasi pembelajaran, diharapkan siswa dapat memahami dan mengerti atas apa yang disampaikan dan bisa bermanfaat untuk siswa.

Ada beberapa manfaat media pembelajaran yang dikemukakan oleh Kem dan Dayton (1985), yaitu:

• Penyampaian materi pembelajaran bisa diseragamkan dan guru mempunyai penafsiran yang beraneka ragam tentang suatu hal melalui media penafsiran yang beragam ini dapat direduksi dan disampaikan kepada siswa secara bersamaan.
• Proses pembelajaran lebih menarik yaitu dengan audio yang bisa didengar, visual yang bisa  dilihat sehingga bisa menggambarkan prinsip, konsep,  proses atau prosedur menjadi lebih lengkap dan jelas
• Proses pembelajaran lebih interaktif karena siswa dan guru bisa berkomunikasi secara timbal balik dan apabila hanya dengan metode bicara atau mendengarkan satu arah yaitu guru berbicara secara terus menerus kepada muridnya, mengakibatka murid akan cepat bosan dan jenuh. 
• Jumlah waktu di dalam mengajar dapat dikurangi, sehingga guru tidak menghabiskan waktu untuk menjelaskan materi ajar yang akan disampaikannya dan media pembelajaran dapat dimanfaatkan dengan lebih baik. 
• Bisa meningkatkan kualitas belajar siswa dengan penggunaan media secara lebih efisien dan membantu siswa dapat lebih memahami materi ajar yang disampaikan secara utuh dan sempurna.
• Proses pembelajaran dapat diterima kapan saja dan di mana saja dan tidak tergantung pada keberadaan guru seperti mahasiswa pendidikan jarak jauh yang dilakukan secara daring.
• Sikap positif siswa akan lebih baik karena dapat meningkatkan kecintaan dan apresiasi siswa terhadap ilmu pengetahuan.
• Guru lebih produktif dan lebih positif dengan tanpa mengulang-ulang penjelasan secara lisan dan lebih banyak memberikan perhatian kepada siswa.

Selain dapat meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan serta meningkatkan kemampuan pendidik di dalam penyampaian pembelajaran, dukungan media visual dan audio visual memberikan pengalaman kepada siswa melalui simbol-simbol dan metode-metode untuk mewakili konsep media pembelajaran dan media pembelajaran dapat memengaruhi mutu dan kualitas pembelajaran, sehingga media pembelajaran bisa dikembangkan serta memilih media pembelajaran yang cocok, dalam situasi kondisi pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa.

Selain alasan tersebut juga, untuk memenuhi tuntutan dan kebutuhan yang disesuaikan dengan kurikulum pembelajaran yang berlaku di lembaga pendidikan dan guru sebagai pengajar lebih dominan di dalam proses pembelajaran dan siswa berperan aktif dalam mengalami dan memaknai aktivitas pembelajaran.

Media pembelajaran dituntut untuk selalu intens pada setiap zaman atau perubahan-perubahan teknologi yang berkembang pada saat ini atau pada masanya sehingga sekolah dapat menghasilkan lulusan yang melek teknologi kritis dan kreatif, dalam menggunakan berbagai jenis media pembelajaran.

Dan mendorong siswa untuk memanfaatkan serta menggunakan baik secara langsung dan tidak langsung penggunaan teknologi dalam media pembelajaran dan mendalami teknologi yang dibutuhkan pada saat ini, yang utama adalah pembelajaran secara tepat dan efektif akan mampu tersampaikan kepada siswa.

Berikut ini adalah sifat pemilihan media pembelajaran digital

• Mudah digunakan