Inovasi Pembelajaran Mapel Matematika dalam Kurikulum Merdeka di MIN Kedungwuni

Inovasi tersebut memiliki potensi untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa terhadap matematika. Pendekatan pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dapat membangkitkan minat mereka dalam mempelajari matematika.
Implementasi inovasi dapat memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Dengan pendekatan yang melibatkan pemecahan masalah nyata dan penerapan konsep dalam konteks yang berarti, siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep matematika.

Inovasi ini dapat mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Dengan mendorong siswa untuk berpikir secara logis, menganalisis informasi, dan merumuskan strategi penyelesaian masalah, siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir yang mendalam.
Inovasi pembelajaran matematika dapat membantu meningkatkan kolaborasi dan kemampuan komunikasi siswa. Melalui kegiatan pembelajaran yang melibatkan diskusi dan kerja kelompok, siswa dapat belajar untuk saling mendengarkan, menghargai pendapat orang lain, dan berkomunikasi dengan baik dalam konteks matematika.

Implementasi inovasi ini memiliki potensi untuk meningkatkan prestasi akademik siswa dalam matematika. Dengan melibatkan siswa secara aktif, memperkuat pemahaman konsep, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, siswa dapat mencapai hasil yang lebih baik dalam prestasi matematika mereka.

Secara keseluruhan, inovasi pembelajaran mapel matematika dalam kurikulum Merdeka di MIN Kedungwuni memberikan dampak yang positif terhadap siswa dalam hal minat, pemahaman, keterampilan, kolaborasi, dan prestasi matematika. Implementasi inovasi tersebut dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menarik, relevan, dan efektif bagi siswa, serta membantu mempersiapkan mereka untuk menghadapi tuntutan matematika di dunia nyata.

DAFTAR REFERENSI

Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika pada Era Omricon dan Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2022, 75--87.
Fahlevi, M. R. (2022). Upaya Pengembangan Number Sense Siswa Melalui Kurikulum Merdeka (2022). Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 11--27. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2414
Farisdianto, D. D. (2020). Pengembangan Media Audiovisual Powtoon Pada Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Sekolah Dasar. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 40--50.
Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran matematika yang bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181--190. https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47
Indrawati, Fiqi Annisa, & Wardono. (2019). Pengaruh self efficacy Terhadap kemampuan literasi matematika dan pembentukan kemampuan 4C. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 247--267.
Mu'minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584--594.
Suci, Y. T. (2018). MENELAAH TEORI VYGOTSKY DAN INTERDEPEDENSI SOSIAL SEBAGAI LANDASAN TEORI DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI SEKOLAH DASAR. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 231--239. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.269
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA, 19(2), 121--138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Sulistyowati, E. (2012). Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Teknologi Pembelajaran Teori Dan Terapan, 4(3 Desember 1998), 141--146.
Sumiati, S., Octavianus, S., & Triposa, R. (2021). Aplikasi Teori Kecerdasan Majemuk Pada Mata Pelajaran PAK Di Sekolah Inklusi. CHARISTHEO: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 102--121. https://doi.org/10.54592/jct.v1i1.10
Wardani, E. P., & Yunarti, T. (2015). Meningkatkan Self-Esteem dan Prestasi Belajar Matematika Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. ... Matematika Dan Pendidikan Matematika ..., 1, 511--516. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-74.pdf
Zuriatun Hasanah. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1--13. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna/article/view/236/145