Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi literatur dari hasil penelitian yang sudah dipublikasikan oleh jurnal-jurnal nasional. Studi literatur merupakan serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat, serta mengelola bahan penelitian (Puspananda, 2022: 86). Studi literatur dilakukan dengan mencari referensi teori yang relevan dengan kasus atau permasalahan yang sedang dikaji, baik dari buku, jurnal, artikel laporan penelitian, maupun situs internet.
Output dari studi literatur ini adalah terkoleksinya berbagai referensi yang relevan dengan kasus atau permasalahan yang sedang dikaji. Hasil penelitian dalam artikel ini akan mengungkap mengenai power point sebagai media pembelajaran yang efektif dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hasil studi literatur tersebut akan dimuat dalam bentuk tabel dengan tujuan untuk memberikan kemudahan kepada para pembaca.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Media pembelajaran merupakan berbagai macam alat yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran agar lebih mudah diterima oleh siswa (Puspananda, 2022: 86). Darmawan (dalam Sukriyatun, 2016: 35) menyatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran) sehingga dapat menarik perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Media pembelajaran menjadi salah satu aspek penting dalam proses belajar mengajar agar dapat terlaksana dengan efektif dan efisein. Banyak sekali manfaat dari adanya media pembelajaran, seperti halnya media pembelajaran power point yang dapat memfasilitasi guru dalam mempresentasikan materi sehingga lebih memudahkan siswa untuk memahaminya.
Power point dapat dijadikan sebagai media pembelajaran di seluruh mata pelajaran, salah satunya dalam mata pelajaran IPS dengan cakupan materi yang luas dan banyak. Materi pembelajaran IPS dapat disajikan secara menarik dalam power point karena dilengkapi dengan berbagai fitur, seperti kemampuan mengolah teks, menyisipkan gambar, video, audio, dan animasi, serta efek dan desain latar yang dapat diatur sesuai kreatifitas penggunanya.
Adapun sepuluh penelitian yang telah dilakukan yang membahas terkait power point sebagai media pembelajaran yang efektif dalam mata pelajaran IPS baik di jenjang SD, SMP, maupun SMA. Dari sepuluh penelitian tersebut, dapat diketahui bahwa power point dijadikan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran
IPS baik di jenjang SD, SMP, maupun
SMA. Power point dimanfaatkan
sebagai media pembelajaran oleh para
guru untuk menjelaskan materi
pembelajaran IPS yang cakupannya
luas dan banyak menjadi lebih singkat
dan menarik dengan dilengkapi
dengan video, foto, maupun animasi.
Pada jenjang SD, hasil
penelitian yang dilakukan oleh
Susilowati, Harsan, dan Hadiprasetyo (2022) menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran power point interaktif dapat
meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 2 Jetiswetan tahun ajaran 2020/2021. Hal itu dibuktikan dengan adanya peningkatan pada
tindakan kelas di setiap siklusnya, baik pada pra siklus, siklus I, maupun siklus II.
Pada jenjang SMP, hasil penelitian yang dilakukan oleh Muzkan, Hasmunir, dan Kamaruddin (2016) menunjukan bahwa hasil belajar IPS Terpadu dengan menggunakan media pembelajaran power point lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 9 Banda Aceh tahun ajaran 2015/2016. Begitu juga hasil penelitian yang dilakukan oleh Sukriyatun (2016) menunjukan bahwa penerapan media pembelajaram power point dalam mata pelajaran IPS dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas 7.6 SMPN 16 Kota Bogor tahun ajaran 2010/2011. Hal itu turut berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa.
Pada jenjang SMA, IPS merupakan rumpun mata pelajaran yang terdiri dari mata pelajaran sejarah, sosiologi, geografi, dan ekonomi. Pada mata pelajaran sejarah, hasil penelitian yang dilakukan oleh Khaerunnisa dkk. (2018) menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran power point pada siswa kelas X SMAN 1 Bumiayu tahun jaran 2017/2018 berpengaruh terhadap peningkatan minat belajar siswa dalam mata pelajaran sejarah.
Pada mata pelajaran sosiologi, hasil penelitian yang dilakukan oleh Yulianto dan Hapsari (2019) menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan persepsi penggunaan media power point dan motivasi terhadap prestasi belajar sosiologi siswa kelas X dan XI di SMAN 73 Jakarta, SMAN 114 Jakarta, dan SMAN 115 Jakarta. Begitu juga dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Salam dan Junaidi (2022) menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran power point interaktif dalam pembelajaran sosiologi mampu meningkatkan keaktifan siswa kelas XI IPS SMA Pertiwi 1 Padang, terutama pada indikator menilai kemampuan dirinya dan hasil-hasil yang diperolehnya.
