6. Aura Albizia Tanjung (Kampus Mengajar Kelas XI)
  Saya mendapatkan kelas XI-3 dengan guru pamong yaitu ibu Sri Kurniati, S.Pd dengan jadwal kelas setiap hari Rabu 2 jam pelajaran dari pukul 07.15 -- 08.40 WIB, dan hari Kamis 3 jam pelajaran dari pukul 08.40 -- 11.10 WIB. Dan kelas XI-4 dengan guru pamong yaitu ibu Sri Ariyati, S.Pd dengan jadwal kelas setiap hari Senin 2 jam pelajaran dari pukul 11.50 -- 13.40 WIB, dan hari Rabu 3 jam pelajaran dari pukul 08.40 -- 11.10 WIB.
Observasi yang dilakukan di kelas XI-3 dengan jumlah 35 peserta didik, guru selalu memberikan apersepsi disetiap pembukaan kelas dan motivasi dari siswa kepada peserta didik. Interaksi yang dilakukan guru kepada peserta didik selalu membangkitkan semangat belajar peserta didik karena guru mengaitkan dengan kondisi sehari-hari dalam pembelajaran biologi. Guru juga menggunakan teknologi pada saat pembelajaran yaitu video youtube sistem peredaran darah dan jaringan manusia yang ditampilkan pada proyektor pada pertemuan tersebut.
Observasi yang pernah dilakukan di kelas XI-4 dengan jumlah 35 peserta didik, guru memberikan apersepsi pada saat pembukaan kelas. Guru menjelaskan dengan objek nyata berupa torso manusia mengenai sistem transportasi manusia, sehingga menarik siswa untuk belajar. Setelah itu guru memberikan tugas yang dikerjakan dalam bentuk kelompok belajar yang telah dibentuk berdasarkan gaya belajar masing-masing peserta didik.
Pada pertemuan pembelajaran kami menggunakan model pembelajaran discovery learning pada materi orang pernapasan manusia, pertemuan selanjutnya menggunakan model pembelajaran project based learning pada materi mekanisme pernapasan manusia, dan pertemuan akhir menggunakan model pembelajaran problem based learning mengenai gangguan pada sistem pernapasan. Hasil observasi yang dilakukan, saya menyimpulkan setiap guru memiliki metode dan strategi yang diterapkannya masing-masing untuk mencapai tujuan pembelajaran. Peserta didik yang ditemukan di kelas dan antar kelas juga memiliki sifat, gaya belajar, dan semangat belajar yang berbeda-beda. Sehingga hal tersebut menjadi tantangan untuk saya dapat menyesuaikan diri saya sebagai pendidik pada setiap kelas yang saya tanggung jawabkan. 
Awal sekali saya masuk ke kelas yang saya tanggung jawabkan, saya mencoba untuk beradaptasi baik terhadap guru pamong dan siswa yang akan saya ajarkan. Melihat dan banyak belajar memahami karakteristik, gaya belajar, dan semangat belajar pada setiap siswa. Pada bab yang saya ajarkan, saya memberlakukan setiap materi yaitu 3 pertemuan dengan total 7 jam pelajaran, dan ditambah 1 pertemuan praktikum di laboratorium biologi dengan total 3 jam pelajaran. Pada setiap pertemuan tersebut, saya juga memberikan model pembelajaran yang berbeda, sehingga setiap murid dapat merasakan dampak dari variasi model pembelajaran yang diterapkan. Pada setiap selesai pembelajaran, saya selalu menyiapkan quiz di luar dari LKPD untuk dikerjakan oleh siswa tersebut.Â
Pada minggu tersebut juga kami turut melakukan kegiatan yaitu merapikan susunan dan tata ruangan laboratorium biologi SMA Negeri 1 Medan. Menyortir barang -- barang yang tidak terpakai, dan mengeluarkan alat yang berguna untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di laboratorium yang dapat dilihat pada gambar berikut ini.
Pada materi sistem pernapasan dengan berbagai strategi yang diterapkan mulai dari diskusi kelompok, quiz pribadi, latihan LKPD, dan merancang project. Tujuannya untuk menjadikan pembelajaran biologi lebih menyenangkan dan bermakna untuk siswa. Penerapan tersebut menjadikan saya dapat melihat dan menilai kemampuan setiap siswa yang berbeda, baik antara siswa di kelasnya ataupun antar kelas yang satu dengan kelas yang lainnya. Kami juga membuat project sistem pernapasan dengan menggunakan botol bekas serta balon. Pada pertemuan akhir kami di sekolah, kami melengkapi segala administrasi yang diperlukan dalam laporan dan penilaian akhir untuk dipresentasikan pada dosen pembimbing lapangan. Serta kami turut menyelesaikan amanah yang diberikan oleh guru pamong untuk membantu segala bentuk arsip MGMP Biologi dalam bentuk elektronik, dan juga modul ajar tambahan yang diberikan kepada guru pamong. Setiap berkas baik modul ajar atau bahan ajar tersebut kami kumpulkan pada satu google drive yang diberikan kepada guru pamong. Kegiatan -- kegiatan di sekolah juga kami ikuti, contohnya pada kegiatan debat OSIS SMA Negeri 1 Medan pada tanggal 15 November 2024 yang dimeriahkan oleh seluruh siswa/i, guru, dan pegawai sekolah. Begitu juga pada tanggal 25 November 2024, kami ikut memeriahkan peringatan Hari Guru Nasional 2024 seperti pada gambar berikut.
7. Suci Amalya Sakinah (Kampus Mengajar Kelas XI)
Saya memilih mengikuti program kegiatan kampus mengajar mandiri ini sesuai dengan keahlian yang saya miliki sebagai salah satu calon pendidik yang akan menjadi salah satu tenaga pendidik yang profesional dan mengikuti semua perkembangan pendidikan sesuai dengan kemajuan/perkembangan dunia pendidikan. Tujuan dan harapan saya mengikuti program ini juga agar saya mampu mempelajari bagaimana cara memahami, menyusun, menganalisis, mengidentifikasi dan mengembangkan berbagai perangkat pembelajaran yang dapat memajukan perkembangan dunia pendidikan dan memperbaiki kualitas pembelajaran sehingga dapat menghasilkan peserta didik yang berkualitas dan memenuhi kriteria pendidikan.
Pada kegiatan ini tidak hanya melakukan penyusunan dan pengembangan perangkat pembelajaran, saya juga melakukan kegiatan asistensi mengikuti kegiatan belajar mengajar. Saya membawakan beberapa materi pelajaran yang sudah ditanggung jawabkan kepada saya.hal. Kegiatan ini juga membantu saya dalam meningkatkan kemampuan dalam merancang pembelajaran, mengelola kelas, dan mengevaluasi siswa. Saya juga memberikan materi pelajaran dengan menggunakan beberapa model pembelajaran yang belum terlalu diterapkan disekolah tersebut yaitu berupa PBL (Problem Based Learning). Namun ada juga beberapa materi yang menggunakan model pembelajaran berupa diskusi kelompok kecil yang saling mengemukakan pendapat setiap siswa agar dapat diketahui sejauh mana pengetahuan peserta didik mengenai pengetahuan yang mereka pelajari.
