Best Practice Bimbingan Klasikal Menggunakan Model Cooperatif Learning, Teknik Window Shopping, dengan Topik Yuk Bijak Pakai Sosial Media

Ada beberapa peserta didik yang malu sehingga belum sesuai dengan harapan guru bk. Jika mereka belum memahami materi maka akan berdampak pada penerapan materi dalam kehidupan sehari-hari kurang optimal.

2. Apakah hasilnya efektif ? Mengapa ?

Hasilnya efektif, karena selama proses layanan klasikal, peserta didik antusias untuk menyimak dan mengikuti kegiatan layanan, serta anggota kelompok dapat menghasilkan tugas kelompok mind mapping di karton yang sangat baik sesuai dengan tujuan, mereka mengembangkan kreativitas, ide pikiran dan dituangkan dalam bentuk yang sangat menarik. Berdasarkan hasil observasi dalam proses kegiatan terlihat antusias peserta didik dalam menjaga stan dan berkeliling melihat karya mind mapping kelompok lainnya serta saling tanya jawab antar kelompok terkait materi. Berdasarkan hasil evaluasi proses peserta didik merasa puas mengikuti kegiatan layanan klasikal model cooperative learning dengan teknik window shopping.

3. Respon dari orang lain :

• Respon kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan sangat positif dan mendukung keterlaksanaan praktik layanan bimbingan klasikal dilaksanakan
• Respon dari teman sejawat guru BK positif dan bersedia untuk memberikan dukungan salah satunya dengan berkenan menjadi observer dan menggantikan saya dalam menjalankan tugas dalam membimbing siswa asuh saya jika ada masalah
• Respon dari wali kelas, menyatakan bahwa layanan klasikal tersebut memang perlu untuk dilakukan, dan dari hasilnya peserta didik menunjukan perubahan yang positif.
• Respon dari guru mata pelajaran, menyatakan bahwa proses layanan klasikal yang dilakukan berjalan dengan suasana yang akrab, dan siswa terlihat aktif dalam proses layanan klasikal.
• Respon dari peserta didik : Peserta didik sangat senang karena layanan klasikal yang diberikan menarik dan menyenangkan. Peserta didik juga mudah memahami materi yang disampaikan. Media inovatif membuat mereka tidak bosan dalam mengikuti layanan karena selama ini jarang menggunakan model layanan yang seperti ini. Peserta didik juga merasa bisa percaya diri menunjukkan dirinya di depan kelas terlihat bahwa mereka yakin dalam presentasi perkelompok dan membuat mind mapping dengan baik.

4. Faktor yang menjadikan keberhasilan :

• Atas izin Allah SWT yang mempermudah jalannya kegiatan layanan bimbingan klasikal dapat terlaksana sesuai RPL dan kendala dapat teratasi.
• Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum serta kesiswaan yang mendukung dalam persiapan pelaksanaan praktik layanan
• Rekan sejawat yang membantu proses pelaksaanaan praktik (khusunya dalam mengevaluasi dan mengkondisikan peserta didik lainnya)
• Dukungan keluarga yang menjadi support system
• Dukungan peserta didik yang selalu mendukung saya dalam pelaksanaan layanan klasikal ini
• Teman sejawat di kelas PPG BK Kelas 001 menjadi tempat berbagi pengetahuan dan solusi.
• Dukungan teman-teman sekitar saya yang memberikan semangat dalam menjalankan aktivitas PPL ini.

5. Pembelajaran dari keseluruhan proses :

• Dari semua rangkaian proses yang dilaksanakan dalam layanan bimbingan klasikal dengan model dan teknik ini menumbuhkan minat belajar siswa dan keakraban siswa dalam mengenal saya selaku guru bk nya lebih dalam lagi
• Setelah layanan bimbingan klasikal terselesaikan keesokan harinya peserta didik mulai berani dengan sukarela datang untuk bercerita secara terbuka dengan guru bk
• Perubahan sikap peserta didik mulai perlahan terlihat seperti mereka rajin menyapa guru bk
• Minat belajar terhadap layanan klasikal meningkat ditunjukkan ekspresi dan semangat mereka setiap ada layanan bimbingan klasikal di kelasnya
• Guru BK lebih menyadari untuk memperbaiki diri sendiri dan belajar untuk menjadi lebih baik lagi kedepannya.
• Memberi motivasi bagi diri saya sendiri bahwa kedepannya dalam melaksanakan layanan bimbingan klasikal secara lebih tertib dan terstruktur.
• Memberikan pengalaman baru bagi guru bk dan peserta didik
• Peserta didik lebih antusias dalam mengikuti kegiatan layanan bimbingan klasikal dibandingkan dengan seperti hari-hari biasanya saat mengikuti pembelajaran di kelas.
• Layanan bimbingan klasikal terlaksana dengan penuh keakaraban dan rasa percaya peserta didik kepada BK mulai meningkat
• Penggunaan RPL dengan tujuan HOTS dan media yang lebih inovatif mulai diterapkan di layanan bk.

Link Publikasi :

https://youtu.be/YYiqkIVZnxI