Keberhasilan penggunaan model pembelajaran direct instruction telah ditunjukkan dalam penelitian saya tahun 2019 bahwa penerapan model pembelajaran direct instruction (pembelajaran langsung) dengan teknik latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen  dengan mengembangkan kerangka cerita siswa kelas XI IPA 7 MAN 1 Baubau Tahun Pelajaran 2019/2020. Hal ini dapat dilihat dari hasil kerja siswa dalam mengembangkan kerangka cerita menjadi sebuah cerpen yang utuh.
Berdasarkan deskripsi hasil penelitian dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model Direct Instruction (Pembelajaran Langsung) dengan teknik latihan terbimbing dalam meningkatkan kemampuan menulis cerpen dengan mengembangkan kerangka cerita siswa Kelas XI IPA 7 MAN 1 Baubau mengalami peningkatan, sebagai berikut:
Pada hasil pratindakan diperoleh gambaran kelima aspek belum tuntas. Pada hasil tindakan siklus 1 aspek kesesuaian isi dengan  tema/judul meningkat sebesar 63%, aspek kreativitas pengembangan cerita meningkat 36%. Aspek struktur cerita lengkap dan keterpaduan unsur cerita meningkat sebesar 56%, dan aspek penggunaan bahasa dan EYD meningkat sebesar 46%.
Berdasarkan hasil  pratindakan, siklus 1 dan siklus 2 sudah mulai  ada peningkatan pada aspek kreativitas pengembangan cerita dan penggunaan bahasa dan EYD mulai ada peningkatan dari pratindakan masih rendah mencapai persentase hanya 42% setelah dilaksanakan tindakan siklus 1 mencapai persentase 78% dan pada siklus 2 mencapai 84% untuk aspek pengembangan kreativitas cerita. Sedangkan untuk aspek penggunaan bahasa dan EYD  pada pratindakan hingga siklus 1 pada  penggunaan bahasa dan EYD meningkat 45%. Dan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat 10%.
Â
2. Persamaan  dan Perbedaan Penelitian Terdahulu
(1) Judul:Â
Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Inspiratif pada Siswa Kelas IX.2 SMP Negeri 33 Palembang Oleh: Siti Khodijah (SMP Negeri 33 Palembang).
Kesaman penelitian terdahulu dengan penelitian ini adalah teori yang digunakan model pembelajaran direct instruction, metode yang digunakan adalah metode PTK, terdapat perbedaan yang mencolok adalah pada materi menulis teks cerita inspiratif, perbedaan  penelitian terdahulu dengan penelitian saat ini materi penelitian yang penulis kaji adalah materi teks cerpen di kelas XI, objek peserta didiknya yaitu peserta didik yang menjadi penelitian yang sedang penulis lakukan adalah peserta didik tingkat menengah atas khususnya Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau dan selain menggunakan model penerapan direct instruction, peneliti juga menggunakan teknik latihan terbimbing untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menulis cerpen.
(2) Judul:Â
Metode Latihan Terbimbing sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Oleh Helga Sabrina Sianturi
