Best Practice PPG Daljab dengan Menggunakan Metode STAR Materi News Item Text Kelas XII

Pada umumnya siswa kurang mampu mengungkapkan bahasa lisan walaupun mereka telah mengalami pembelajaran dalam beberapa bahasan pada siklus lisan. Padahal keterampilan berbicara merupakan keterampilan penunjang keterampilan membaca dan menulis. 

Dengan dasar keterampilan berbicara yang baik, seseorang dapat memperoleh keterampilan membaca dan menulis yang baik pula. Apalagi pada saat menyampaikan berita bahasa Inggris pada materi news item text kelas XII. pada Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor baik internal maupun eksternal yaitu:

• Kosakata siswa terbatas
• Siswa jarang latihan berbicara dalam bahasa Inggris.
• Takut ditertawakan teman jika salah dalam pengucapan kosakata bahasa Inggris.
• Kurang percaya diri dalam berbicara bahasa Inggris
• Peserta didik tidak mendapat dukungan yang baik dalam mempraktekkan bahasa Inggrisnya
• baik dilingkungan sekolah, keluarga, maupun lingkungan sekitar.
• Guru belum optimal menggunakan model, metode dan media  yang sesuai,menarik dan inovatif  dalam proses pembelajaran.

Berdasarkan poin diatas dapat diuraikan bahwa rendahnya kemampuan peserta didik dalam berbicara menyampaikan berita dalam bahasa Inggris pada materi news item text dikarenakan siswa kurang kosakata, jarang latihan berbicara dalam bahasa Inggris, takut ditertawakan teman jika salah dalam pengucapan kosakata bahasa Inggris, kurang mendapat dukungan dari sekolah, keluarga maupun lingkungan sekitar serta guru belum optimal dalam menggunakan model, metode dan media yang sesuai, menarik, dan inovatif dalam proses pembelajaran. 

Berdasarkan pengamatan yang guru lakukan di kelas, siswa yang memiliki kemampuan kurang, cenderung kurang partisipatif dan lebih banyak diam tanpa berkontribusi aktif. Terlebih lagi, pembelajaran pada materi ini disampaikan secara konvensional dimana guru aktif menerangkan di depan kelas, dan peserta didik diminta untuk mendengarkan serta mencatat formulasi yang dijelaskan guru.

 Guru tidak mempertimbangkan gaya belajar peserta didik yang beragam dalam mengembangkan aktivitas pembelajaran, padahal gaya belajar peserta didik haruslah menjadi patokan guru dalam memilih metode pengajaran yang tepat, agar pembelajaran lebih bermakna dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. 

Penyebab lainnya adalah media pembelajaran yang digunakan juga terkesan monoton. Padahal peserta didik yang merupakan digital native hendaknya difasilitasi dengan media ajar yang berbasis teknologi agar lebih menarik sehingga peserta didik terdorong rasa ingin tahu. 

Berdasarkan hasil pengamatan, media berbasis TPACK dalam pembelajaran belum optimal sehingga pembelajaran saat ini cenderung kurang menarik dan kurang menstimulus siswa untuk mengembangkan daya berpikir kritis dan kreatifitasnya dalam menuangkan ide -- ide yang mereka miliki khususnya pada kegiatan speaking.

Praktik baik ini penting untuk dibagikan karena:

Dari hasil kajian literatur, dan wawancara yang dilakukan, banyak rekan guru di luar sana yang mengalami permasalahan yang sama, sehingga saya berharap dengan adanya praktik baik ini dapat memotivasi dan menginspirasi bagi rekan guru yang lain dalam upaya meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berbicara menyampaikan berita bahasa Inggris pada materi news item text.

Tanggung jawab saya sebagai guru dalam praktik ini: 

Memilih model dan strategi pembelajaran yang tepat, menyusun RPP yang akan digunakan, menyiapkan media pembelajaran yang disesuaikan dengan usia peserta didik agar lebih kontekstual, menyusun LKPD, menyusun rencana evaluasi, serta mengimplementasikan pembelajaran sesuai dengan RPP. Selain itu saya juga bertanggung jawab sebagai fasilitator dan motivator bagi peserta dalam proses pembelajaran.