Hubungan Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Sukarasa

Semangat belajar siswa sebagian besar masih rendah, salah satu penyebabnya adalah gaya mengajar guru yang masih kurang baik dan belum menarik semangat belajar siswa. Rendahnya tingkat motivasi belajar siswa disebabkan oleh rendahnya faktor eksternal yang mendorong motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diketahui bagaimana hubungan motivasi ekstrinsik pada diri guru, yang tidak terlepas dari kualitas dan keragaman gaya mengajar guru. Hal ini diperkuat dengan temuan Irmalia Susi Anggraini yang menjelaskan bahwa faktor eksternal yang mempengaruhi motivasi belajar siswa antara lain kondisi dan suasana kelas, fasilitas perpustakaan yang digunakan siswa, kondisi lingkungan dan upaya belajar guru yang tidak dapat diprediksi. Hal ini terlepas dari kualitas guru dan metode atau gaya mengajar guru.

Penelitian ini menunjukkan adanya kesenjangan antara gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar ini. Dalam konteks ini, guru sekolah dasar harus memperhatikan metode pengajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Dalam hal ini perlu dilakukan upaya untuk mengembangkan strategi pengajaran yang lebih menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan siswa. Selain itu, penelitian ini juga menunjukkan perlunya fokus pada faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi di kalangan siswa sekolah dasar. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, faktor-faktor seperti lingkungan belajar, dukungan sosial dan penghargaan terhadap prestasi siswa juga perlu diperhatikan. Dengan latar belakang tersebut, penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi perkembangan ilmu pendidikan dan memberikan implikasi praktis bagi guru sekolah dasar.

Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya mengajar guru sekolah dasar dengan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa metode mengajar guru yang baik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, sedangkan metode mengajar yang buruk dapat menurunkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk memahami hubungan antara metode mengajar guru sekolah dasar dan motivasi belajar siswa. Dengan memperbaiki metode mengajar guru dan memperhatikan faktor-faktor lain yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, diharapkan dapat tercipta lingkungan belajar yang lebih baik dan prestasi akademik siswa di sekolah dasar dapat ditingkatkan.